PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di SD. Mata kuliah ini menjelaskan berbagai aspek evaluasi pembelajaran yang mencakup: konsep dasar tes dan non-tes, pengukuran, asesmen, dan penilaian; jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran; pengembangan alat ukur tes dan non-tes; pengolahan dan interpretasi data hasil pengukuran; kualitas alat ukur; dan pemberian nilai serta tindak lanjut hasil penilaian. Melalui mata kuliah ini mahasiswa dituntun untuk mampu melakukan evaluasi terhadap pembelajaran yang dilakukan di kelas. Berikut contoh soal PDGK4301 Evaluasi Pembelajaran di SD
Fungsi tes adalah untuk mengukur hasil belajar setelah mengikuti program pembelajaran,(A)
Antara asemen dan evaluasi adalah suatu penilaian yang berbeda ruang lingkupnya.(B)
Fungsi/kedudukan evaluasi adalah untuk mengukur efektivitas setiap komponen dalam program pembelajaran.(B)
Menyeluruh berarti sesuai dengan kurikulum dan meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor.(B)
tujuan penilaian hasil belajar adalah untuk mengukur kemampuan siswa secara nyata yang tak dapat diukur dengan tes.(C)
Fungsi tes penempatan adalah untuk menempatkan/mengelompokkan siswa sesuai dengan tingkat kemampuan.(B)
Ddiperlukan tingkat kognitif tinggi untuk membaca diagram dengan benar.(C)
pilihan jawaban A adalah salah satu kelebihan tes objektif.(A)
Mengabaikan keseimbangan merupakan hal yang harus dihindari.(D) Sebutkan 3 buah sungai di proninsi Jawa Barat yang bermuara di Laut Jawa. Butir soal tersebut ….
Soal tersebut memang jelek karena hanya mengukur tingkat berpikir rendah.(C)
12. Berikut ini adalah hal-hal yang harus diperhatikan dalam penulisan butir soal tes objektif, kecuali ....
dalam satu soal harus ada lebih dari satu jawaban.(D)
indikator sudah dikembangkan pada saat pembuatan RPP.(C) Letusan gunung Kelud yang cukup besar terjadi pada .... tahun 1850 c. tahun 2001 tahun 1951 d. tahun 2005 Butir soal tersebut tidak baik karena...
kata tahun dapat ditarik pada pokok soal.(A)
tes tertulis kurang tepat untuk mengukur ranah afektif dan psikomotor.(C)
menurut Brunner belajar merupakan proses rekonstruksi gagasan baru berdasarkan gagasan lama.(B)
asesmen alternatif mampu mengukur proses dan hasil belajar.(C)
kemampuan siswa terdiri atas kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor.(B)
Langkah paling awal adalah indentifikasi kemampuan yang akan diakses.(D)
berdasarkan hasil uji coba masukan akan lebih lengkap.(B)
holistik rubrik untuk menilai kemampuan yang bersifat umum.(A)
portofolio adalah kumpulan hasil karya.(A)
dalam pengumpulan hasil karya harus disesuaikan dengan kriteria tertentu/yang telah ditetapkan.(A)
jenis-jenis bukti yang harus dirumuskan supaya jelas.(B)
dengan kata-kata itu anak akan lebih percaya diri.(C)
mereka adalah pihak yang terlibat dalam penilaian portofolio.(B)
dengan memusatkan perhatian berarti siswa menerima nilai yang diuraikan guru.(C)
konsep diri meliputi kelebihan dan kekurangan.(C)
dengan pengamatan langsung akan terlihat reaksi/emosi siswa yang sebenarnya.(A)
pendapat dapat menunjukkan sikap seseorang suatu hal.(C)
jawaban dibatasi oleh format dan ruang lingkup.(B)
dengan cara ini pemeriksa tidak terpengaruh dengan peserta tes tertentu.(A)
angka itu menunjukkan hasil yang benar sesuai rumus.(D)
angka itu menunjukkan hasil yang benar sesuai rumus.(B)
pengelompokkan harus sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan.(D)
angka itu merupakan nilai untuk skor 17.(C)
reliabel berarti tetap atau konsisten.(B)
soal yang baik harus memiliki tingkat validitas dan reliabilitas yang tinggi.(A)
semakin banyak jumlah utir soal yang homogen akan semakin tinggi tingkat reabilitasnya.(B)
hasil hitungan benar.(C)
dengan melakukan perbaikan berarti mengetahui kesalahan.(D)
Dari tabel tersebut, angka yang menunjukkan tingkat kesukaran butir soal adalah …
karena hitungan benar.(B)
karena hitungan benar.(B)
Dari data di atas, maka butir soal tersebut perlu direvisi pada ….
arena option C tak ada yang menjawab.(D)
yang dicek adalah kemampuan siswa.(B)
pembelajaran lebih efisien dan efektif.(C)
kemampuan rata-rata siswa tiap daerah berbeda sesuai dengan situasi dan kondisi daerah setempat.(A)
Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa Nana …
persyaratan lulus seluruh nilai mata pelajaran harus sama/di atas SKBM.(C)
waktu untuk mengajarkan materi yang 3 soal tadi dapat digunakan untuk memperdalam materi lain.(C)
|