Buku siswa kelas 2 tema 5 hidup bersih dan sehat

Quick Overview

Kelas 02 SD Tematik 5 Hidup Bersih dan Sehat Siswa

Kurikulum 2013

Pilih Variasi

(contoh; warna, ukuran)

Dikirim Dari

KOTA JAKARTA BARAT - GROGOL PETAMBURAN, DKI JAKARTA, ID

BUKU SISWA SD MI KELAS 2 TEMA 5 HIDUP BERSIH DAN SEHAT SPESIFIKASI BUKU Jenjang SD Pengarang PURNOMOSIDI, DKK. Penerbit Kemdikbud RI ISBN 978-602-282-501-2 Halaman 152 Ukuran Buku 210 mm x 297 mm Kertas Cover Art Carton 210 gsm Kertas Isi HVS 70 gsm Teknik Penjilidan Perfect Binding Finishing UV Varnish Cetak Sampul Full Colour Cetak Isi Full Colour Bca deskripsi sebelum berbelanja karena toko kami tidak menerima RETUR= SETUJU

buku siswakelas 2tematiktema 5hidup bersih dan sehat

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hidup Bersih dan Sehat / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. vi, 148 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. -- (Tema ; 5 ) Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II ISBN: 978 - 602 - 282 - 501 - 2 1. Tematik Terpadu — Studi dan Pengajaran I. Seri II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kontributor Naskah : Purnomosidi, Irene Maria J. Astuti, Marina Novianti, Taufina, dan Faisal.Penelaah : Lise Chamisijatin, Rizky Rosjanuardi, Ekram Pawiroputro, Tri Hartiti,Amat Komari, dan Nur Wahyu. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.Cetakan Ke-1, 2014

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Sehat, dan Asri Sehat, dan Asri Lingkungan Bersih, Lingkungan Bersih, Tema 6 Buku Guru SD/MI Kelas I Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repub[r] Baca lebih lajut

Soal Penilaian Kenaikan Kelas 2 Kurikulum 2013 Tema Hidup Bersih dan Sehat Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!. Sebelum kita makan sebaiknya kita berdo'a dan...te[r] Baca lebih lajut

1. Membaca buku cerita “Kaila sakit gigi” dengan memperhatikan cara membaca yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) 2. Menceritakan kembali cerita “Kaila sakit Baca lebih lajut

Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal. Baca lebih lajut

 Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. (KI-2 dari KD 4) Baca lebih lajut

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas II SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas II SD/MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas II SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya eisensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik. Baca lebih lajut

Inti  Sebelum masuk Pembelajaran 1, guru terlebih dahulu menghubungkan pembelajaran dengan pengantar subtema 3 yaitu hidup bersih dan sehat di tempat bermain. ( Communication )  Siswa dimotivasi dengan mengamati gambar pada pengantar subtema 3, misalnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan seperti pada buku Siswa. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Baca lebih lajut

Soal Tematik Kelas 2 Tema 5 Hidup Bersih dan Sehat Semester 2 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!. Sebelum kita makan sebaiknya kita berdo'a dan...terlebih dahul[r] Baca lebih lajut

benda mati dan mati c.benda hidup dan hidup Jangan lupa kunjungi soal tematik semester 2 silahkan di kunjungi saja berikut ini Soal tematik kelas 1 tema 6 lingkungan bersih sehat dan As[r] Baca lebih lajut

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas II SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas II SD/MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas II SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efi sensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik. Baca lebih lajut

Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas II SD/MI yang pada hakekatnya baru setahun belajar membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat sangat ekstrim. Dalam hal isi ada yang menginginkan tanpa buku, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai. Baca lebih lajut

Mapel Kompetensi Dasar Indikator PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tu[r] Baca lebih lajut

 Bernyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.  Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.  Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.  Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan Baca lebih lajut

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab. Baca lebih lajut

KOMPETENSI DASAR KD Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis y[r] Baca lebih lajut