APLIKASI ADMINISTRASI GURU (BUKU KERJA GURU) MENU UTAMA
BUKU KERJA 1
ANALISIS SKL KI/KD
DATA ISIAN SISWA
DAFTAR ISI
BUKU KERJA 2
KODE ETIKA
BUKU KERJA 3
ABSENSI
JURNAL PEMBELAJARAN
JADWAL MENGAJAR
DAFTAR DAFTAR BUKU BUKU PEGANGAN PEGANGAN GURU/SISWA
PENILAIAN
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
DAYA SERAP SISWA
ANALISIS ULANGAN DAN PENGAYAAN
IKRAR GURU TATA TERTIB PEMBIASAAN
SILABUS
KALENDER PENDIDIKAN
RPP
ALOKASI WAKTU PROTA
KKM
PROMES
SOAL DAN KISI-KISI SOAL
COVER BU
BUK
PR EVA
PR TIND
DAFT
ER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA P IDENTITAS SEKOLAH (silakan NAMA MADRASAH
: MTs Plus Sabilunnajah
ALAMAT
: Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong,
KECAMATAN
: Brangsong
KOTA
: Kendal
KODE POS
: 51362 IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN
NAMA GURU
: #REF!
NIP
:-
MATA PELAJARAN
: FIKIH
DATA POKOK IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih) TELP
: 083 842874073
NAMA KEPALA MADRASAH
WEBSITE
:
NPK KEPALA MADRASAH
: [email protected]
NAMA WKS KURIKULUM
NSM
: 121233240047
NIP/NUPTK WKS KURIKULUM
NPSN
: ….......
FAX
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih) TAHUN PELAJARAN
: 2019/2020
KKM
SEMESTER
:1
ADMINISTRASI KELAS
ALOKASI JAM / MINGGU (JP)
:6
Ditandatangani Tanggal
: Moh. Khusen, S.Pd.I home
: ….. : Muslikh ::
: 75 : VII : KENDAL, 15 JULI 2019
DATA UTAMA'!A1 DATA ISIAN
FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yan
NOMOR No INDUK Absen SISWA
DAFTAR KELAS
KELAS
VII
VII
1
VII
2
VII
3
VII
4
VII
5
VII
6
VII
7
VII
8
VII
9
VII
10
VII
11
VII
12
VII
13
VII
14
VII
15
VII
16
VII
17
VII
18
VII
19
VII
20
VII
21
VII
22
VII
23
VII
24 25 26 27 28 29 30
IX
NAMA
IX
home home home
di kolom jika masih ada isian yang kurang) NAMA SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd
NOMOR INDUK GURU 197112072007101000
Ahmad Syaefullah H. Yusuf Ahmadi Samsudin Agus Triyanto, S.Pd Ali Muhtadi, S.Ag Nashorudin Ahmad, S. ST, Ars M. Habib, S.Pd.I Inajati Rukhamak, S.Ag Ahmad Syukron Ani Furqon, S.Pd.I Santi Anggraeni, S.Pd.I Abdur rohman, S.Pd.I Nafisaturrohmah, S.Pd.I Slamet Halimi, S.Pd.I Ngatini Julianto
19711204200510002
home
Kementerian Agama Kendal LEMBAGA PENDIDIKAN MA'ARIF NU KAB. KENDAL
MTs Plus Sabilunnajah NSS : 121233240047
NPSN : ….......
Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal Kendal 51362 Provinsi JAWA TENGAH TELEPON
:
083 842874073
[email protected]
FAXIMILE
:
-
WEBSITE
0
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Oleh
SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd NIP : 197112072007101002
home
DAFTAR ISI BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019/2020 A. BUKU KERJA 1 : 1. SKL, KI, dan KD 2. Silabus 3. RPP 4. KKM B. BUKU KERJA 2 : 1. Kode Etik Guru 2. Ikrar Guru 3. Tata Tertib Guru 4. Pembiasaan Guru 5. 6. 7. 8. 9.
Kalender Pendidikan Alokasi Waktu Program Tahunan Program Semester Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 : 1. Daftar Hadir 2. Daftar Nilai 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan Daftar buku Pegawai Guru/Siswa Jadwal Mengajar Daya Serap Siswa Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. 10.
Kumpulan Soal Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 : 1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru 2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
MTs Plus Sabilunnajah
JADWAL PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 NAMA GURU MAPEL NIP.
: #REF! : HARI / MATA PELAJARAN / KELAS
JAM KE
SENIN
WAKTU
MAPEL
SELASA KELAS
MAPEL
KELAS
RABU MAPEL
KAMIS KELAS
JUMAT
SABTU
MAPEL
KELAS
MAPEL
KELAS
1
07:00:00
-
08.10
MTK
VII
MTK
VII
2
08.10
-
08.50
MTK
VII
MTK
VII
3
08.50
-
09.30
4
09.30
-
10.10
10.10
-
10.30
5
10.30
-
11.10
6
11.10
-
11.50
10.10
-
10.30
7
10.30
-
13.10
MTK
X
8
#REF!
-
14.30
MTK
X
ISTIRAHAT
ISTIRAHAT
Kepala Madrasah Mts Plus Sabilunnajah
Guru Mata Pelajaran
Moh. Khusen, S.Pd.I
#REF!
NIP. …..
NIP. -
MAPEL
KELAS
home
KALENDER AKADEMIK MTs NU 15 JURANGAGUNG PLANTUNGAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JULI
AGUSTUS
SEPTEMBER
Ahad
1
8
15 22 29
5
12 19 26
2
9 16 23 30
Senin Selasa
2 3
9 16 23 30 10 17 24 31
6 7
13 20 27 14 21 28
3 4
10 17 24 11 18 25
Rabu Kamis
4 5
11 18 25 12 19 26
1 2
8 9
15 22 29 16 23 30
5 6
Jum'at Sabtu
6 7
13 20 27 14 21 28
3 10 17 24 31 4 11 18 25
7 8
1-14 Juli
AGENDA SEMESTER GASAL
16-18 Juli 16 Juli 17 Agustus
: Libur Akhir tahun : MPLS
6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5
AGENDA SEMESTER GENAP
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
DESEMBER
4
11 18 25
2
1 2
8 15 22 29 9 16 23 30
5 6
12 19 26 13 20 27
3 10 17 24 31 4 11 18 25
12 19 26 13 20 27
3 4
10 17 24 31 11 18 25
1
7 8
14 21 28 15 22 29
5 12 19 26 6 13 20 27
14 21 28 15 22 29
5 6
12 19 26 13 20 27
2 9 16 23 30 3 10 17 24
1
22 Agustus
:
Libur idul Adha
22 Oktober
Hari Santri
30 Nov-8 Des
11 September
:
Tahun Baru Hijriyah
28 Oktober
Sumpah Pemuda
10-14 Dese
:
PTS Gasal
10 Nopember
Hari Pahlawan
15 Desember
:
Kesaktian Pancasila
20 Nopember
Maulid Nabi Muhammad17-31 Des
FEBRUARI
27 28 29 30 31
NOVEMBER
7 14 21 28
: Mulai Tahun Pelajaran 2018/2019 17-22 Sept 1 Oktober : Upacara Hari Kemerdekaan
JANUARI Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
1
OKTOBER
MARET
24 25 26 27 28 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 31 25 26 27 28 29 30
APRIL 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
16 23 30
7 14 21 28 8 15 22 29
: Penilaian Akhir Semester : Remidial/Klas Mitting, pengolahan nilai : Pembagian Raport : Libur semester gasal
MEI
21 28 30 22 29 23 30 24 25 26 27
9
JUNI
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 1
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
1 Januari
: Tahun baru Masehi
3 April
:
Isro' dan Mi'roj
2 Mei
: Hari Pendidikan
2 Januari
: Awal tahun Masuk Smst 2
5-13 April
:
Perkiraan UMBN,UAMBN
6-8 Mei
: Libur Awal Ramadhan 5-6 Juni
: Libur Idul Fitri
5 Pebruari
: Tahun Baru Imlek
19 April
:
Wafat Isa Al Masih
19 Mei
: Hari Raya Waisak
7-14 Juni
: Libur Setelah Idul Fitri
1-11 Maret
: PTS Genap
21 April
:
Upacara Hari Kartini
20 Mei
: Hari Kebangkitan N
17-22 Juni
: PAS Smst Genap
7 Maret
: Hari Raya Nyepi
22-26 April 4-7 Mei
: :
Perkiraan UAMBN Utama Perkiraan UN Utama
20-25 Meu : Pesantren Ramadhan 29 Juni 30 Mei :Kenaikan Isa Almasih
Catatan lain 1 Jadwal Hari beridirinya madrasah 2 Wisuda / Pelepasan/Pengajian Kelas IX 3 Ujian Praktek sebelum pelaksanaan PAS
31 Mei-4 Jun
2 3 4 5 6 7 8
: Libur Akhir Ramadhan
: Pembagian Raport
Kendal, Juli 2018 Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
23 30 24 25 26 27 28 29
-
PROGRAM TAHUNAN
0
FIKIH ###
Mata Pelajaran Kelas/Semester
: FIKIH : VII / 1 & 2
###
Tahun Pelajaran Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP)
: 2019/2020 : 6
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran
: #REF!
home
ALOKASI WAKTU FIK No
SEMESTER GASAL
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR TM
JP
3.1 Memahamihadasdannajisdantatacaramenyucikan
2
4
4.1 Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadasdannajis
1
2
3.2 Memahamiketentuansalat lima waktu
1
2
3.3 Memahamiwaktu-waktusalat lima
2
4
3.6 Memahamiketentuansujudsahwi
1
2
4.2 Mempraktikkansalat lima waktu
1
2
4.3 Memsimulasikanpenentuansalat lima waktu
1
2
4.6 Memperagakansujudsahwi
1
2
### SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
###
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH
0
3.4 Memahamiketentuan azan daniqomah
1
1
3.5 Menganalisisketentuansalatberjamaah
2
2
4.4 Mempraktikkan azan daniqomah
1
1
4.5 Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah
1
2
TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT
0
3.7 Memahamitatacaraberzikirdanberdoasetelahsalat
1
2
4.7 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat
1
1
PenilaianHarian 1
1
2
PenilaianHarian 2
1
2
PenilaianAkhir Semester
1
2
20
35
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER
ALOKASI WAKTU 0 No
TM
JP
3.1 Memahami ketentuan salat Jum’at
2
4
4.1 Mempraktikkan salat Jum’at
2
4
3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar
2
4
3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan
2
4
3.6 Mempraktekan salat Jamak dan Qasar
1
2
4.2 Memperagakan salat dalam keadaan sakit
2
4
### ###
SEMESTER GENAB
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
MERAIH KHIDMAT DENGAN MENGAGUNGKAN JUM’AT
DIBALIK KESULITAN TERDAPAT KEMUDAHAAN
MERAIH GELAR MAHMUDAH DENGAN AMALIAH SUNNAH
0
3.4 Memahami salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad
2
4
3.5 Memsimulasikan salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad
1
2
PenilaianHarian 1
1
2
PenilaianHarian 2
1
2
PenilaianAkhir Semester
1
2
17
34
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER
Keterangan: JP : Jam Pelajaran = 40 menit TM : Tatap Muka Mengetahui,
Jurangagung, Juli 2018
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
home
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
No
: : :
KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
Mts Plus Sabilunnajah FIKIH 2019/2020
KELAS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL GURU MATA PELAJARAN BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF
ALOKASI WAKTU
JULI 5
1
2
3 2
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1.2 Menghayati nilai-nilai suci
1
1
1
0
0
0
1
0
0
1.3 Membiasakan bersuci sebelum melaksanakan ibadah
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1.4 Mengindintifikasi macam-macam najis dan tata car bersucinya
1
1
1
0
0
1.5 Mengindentifikasi macam-macam hadas dan tata cara taharah
1
1
1.6 Memperagakan bersuci dari najis dan hadas
1
1
1
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
0
0
0
1.2 Menghayati ketentuan salat lima waktu
1
2.2 Menghayati hikmah salat lima waktu
0
1.1 Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah
0
5
1
0
0
0
2
5
1
2
3 4
4
5
1
2
3 5
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DESEMBER 5
1
2
0
0
0
0
0
0
1
1
3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu
2
4
3.4 Memahami ketentuan sujud sahwi
1
2
0
0
0
0
0
0
4.2 Mempraktekkan adzan dan iqamah
1
2
0
0
0
0
0
0
0
4.3 Mempraktekkan slat lima waktu
1
2
0
0
4.5 Memperagakan sujud sahwui
1
2
0
0
1.3 Meyakini ketentuan salat berjemaah
1
1
1.4 Menghayati makna adzan dan iqamah
1
1
1.5 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat berjemaah
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0 1
0 0
0
0
1
0
0
0
0 1 0
0
0
MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH
4
NOVEMBER
1
0
0
3 3
OKTOBER
0
0
0
SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
4
0
0
2
SEPTEMBER
4
JP
1
AGUSTUS
3 1
TM
: VII : 75.00 : ###
0
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN TAHUN PELAJARAN
0
0 1
0 0 1
0 0
0
0
3 6
4
5
1
1
2.4 Mempraktekkan azan dan iqamah
1
1
3.5 Mendemonstrasikan tata cara salat berjemaah
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1.5 Meyakini manfaat zikir dan do'a
1
1
0
1
2.5 Menghayati hikmah zikir dan do'a setelah salat
1
1
3.7 Memahami tatacara berzikir dan berdoa setelah salat
1
1
4.6 mendemonstrasikan zikir dan salat
1
1
4.7 Menghafal doa setelah salat
1
1
0 0
TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT
0
1
0
0 0
0
1
2
0
PenilaianHarian 2
1
2
0
0
PenilaianAkhir Semester
1
2
0
14
20
Mengetahui,
4
4
0
0
0
1 0
4
0 0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
3
1
Jurangagung, Juli 2018
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I
#REF!
NIP. …..
NIP. -
: Libur Akhir Tahun : Libur Ramadan dan Idul fitri : Penilaian Akhir Semester : Remedial dan Pembagian raport : Limur Semester
1
PenilaianHarian 1
1
0
1
0
JUMLAH
0
1 0
0
0
2.3 Memahami ketentuan salat berjemaah
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 2 KELAS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL GURU MATA PELAJARAN
JANUARI 2 3 4 #NAME?
5
1
2 3 4 #NAME?
0
0
0
0
0
0
0
1
0
JP
0
0
1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan jum'at
1
1
2.1 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat jum'at
1
1
3.1 Memahami ketentuan salat jum'at
1
1
3.2 Menganalisis ketentuan khutbah jum'at
1
1
4.1 Mempraktekkan salat jum'at
1
2
0
1
4.2 Menbdemonstrasikan khutbah jum'at
1
2
0
1
0
0
1.2 Menerima ketentuan slat jama' dan qasar
1
2
1.3 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan
1
2
2.2 Menghayati nilai-nilai positif dalam salat jama' dan qasar
1
2
1
2
3.3 Memahami ketentuan salat jama. Dan qasar
1
2
3.4 Memahami kaifat salat ketika sakit
1
2
0
0
1.4 Menghayati hikmah dari salat sunnah
1
1
2.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam melaksanakan sunnah
1
1
3.6 Memahami ketentuan salat sunnah muakkad
1
2
3.7 Mengaanalisis salat sunnah ghairu muakkad
1
2
4.6 Mempraktekkan salat sunnah muakkad
1
2
2.3
0
DIBALIK KESULITAN TERDAPAT KEMUDAHAN
menghayati nilai-nilai positif dalam melaksanakan salat wajib dalam berbagai keadaan
MERAIH GELAR MAHMUDAH DENGAN AMALIAH SUNNAH
0
0
5
1
APRIL
2 3 4 #NAME?
5
1
MEI
2 3 4 #NAME?
5
1
JUNI
2 3 4 #NAME?
1 0
1 0
1 1
0
0
0
0 0
0
1
0 0
1 1
0
0 0 0
0
0
MERAIH KHIDMAT DENGAN MENGAGUNGKAN JUM'AT
MARET
0
1
FEBRUARI
TM 0
: VII : 75.00 : ###
BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF
ALOKASI WAKTU
1
0
KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
Mts Plus Sabilunnajah FIKIH 2019/2020
0
No
: : :
1
NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN TAHUN PELAJARAN
0
0 0
0 1 0
0
0 1
0
0 0
0
1 0
1 1
5
1
2 3 4 #NAME?
5
4.7 Mempraktekkan salat sunnah ghairu muakkad
1
2
0
Penilaian harian 1
1
2
0
Penilaian Harian 2
1
2
0
Penilaian Ulangan Semester
0
0
9
14
JUMLAH
Mengetahui,
1
1 0 1
3
4
2
4
0
0
0
0
0
0
1 4
1
Jurangagung, Juli 2018
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I
#REF!
NIP. …..
NIP. -
: Minggu Fakulatif : Try Out/UAMBN : UN : Penilaian Akhir Tahun : Pengolahan Nilai dan Pembagian Raport : Limur Akhir Tahun
0
home
home
SILABUS 1 (Satu)
NAMA SEKOLAH
:
Mts Plus Sabilunnajah
VII VII
MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER
: :
FIKIH VII / 1 & 2
KD KE ….
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI DASAR 1
1.1. Meyakinipentingnyabersucidarihadasdannajis 1.2. Menghayatiketentuansalatlimawaktu 1.3. Menghayatiketentuanwaktusalatlimawaktu 1.4. Menghayatimakna azandanikamah 1.5. Meyakiniketentuansalatberjamaah 1.6. Meyakinipentingnyasujudsahwi 1.7. Meyakinimanfaatzikirdandoa 3.1.Memahami hadasdannajis dantatacara menyucikan 4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari hadasdannajis
Mengamati - Mengamati gambar bersucidarihadasdannajis - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis danhadats,sertatatacarabersuci Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis, sertatatacarabersuci - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok lain - Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan perbedaanhadasdengannajis - Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis - Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi yangtidakbersihketika beristinjak - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadatsdan najis(wudhu,mandi,tayamum,dantata caraistinja) - Melaksanakantanyajawab - Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuanbersuci - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
KOMPETENSI DASAR 2
3.1.Memahami hadasdannajis dantatacara menyucikan 4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari hadasdannajis
3.1.1Menyebutkan pengertiannajis 3.1.2Menunjukkan daliltentangnajis 3.1.3Menjelaskan macam-macam najis 3.1.4Membedakan macam-macam najis 3.1.5Menerapkan tatacarabersuci darinajis 3.1.6Menyebutkan pengertianhadats 3.1.7Menunjukkan daliltentang hadats 3.1.8Menjelaskan macam-macam hadats 3.1.9Membedakan macam-macam hadats 3.1.10Menerapkan tatacarabersuci hadats 4.1.1Mendemostrasikan tatacarabersuci darihadats 4.1.2Mendemostrasikan tatacarabersuci darinajis
1.Pengertiannajis dandalilnya 2.Macam-macam najisdantata carabersuci 3.Pengertian hadatsdan dalilnya 4.Macam-macam hadatsdantata carabersuci 5.Alat-alat bersucidan macam-macam air 6.Mendemontrasi kantatacara bersucidari najis danhadats
Mengamati - Mengamati gambar macam-macam najis, mandi, berwudhu,tayamum,dan istinjak. - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis danhadats,sertatatacarabersuci Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis, sertatatacarabersuci - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok lain - Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan perbedaanhadasdengannajis - Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis - Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi yangtidakbersihketika beristinjak - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadatsdan najis(wudhu,mandi,tayamum,dantata caraistinja) - Melaksanakantanyajawab - Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuanbersuci - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
KOMPETENSI DASAR 3
3.2 Memahami ketentuan salat limawaktu 4.2 Mempraktikkan salat lima waktu
3.3.1mengidentifikasi pengertiansalat limawaktu 3.3.2menunjukkan dalil-dalil disyariatkannya syaratlima waktu 3.3.3menjelaskan rukunsalat 3.3.4menjelaskan rukunsalat 3.3.5menjelaskan sunahsalat 3.3.6menjelaskan yang membatalkan salat 4.2.1.mendemontrasi kansalatlima waktu
1.ketentuansalat limawaktu 2.prakteksalat limawaktu
Mengamati - Mengamatigambargerakansalat - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangsalatlimawaktu Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalatlima waktu Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat limawaktu - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok lain - Membuatbagantentangketentuansalatlimawaktu - Mengemukakanpendapattentanghikmahdari bacaanmanfaatsalatsecarailmiah - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga kewajibansalatlimawaktusetelahmenyimakkisah tersebut Mengkomunikasikan - Menperagakantatacarasalatlimawaktu - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanbagantentangketentuansalatlima waktu - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu 4.3 Menpresentasi kanpenentuan waktusalat limawaktu
3.2.1mengidentifikasi ketentuanwaktu melaksanakan salatlimawaktu 3.2.2menunjukkan dalildalilwaktu untuksalatlima waktu 3.3.3menjelaskan waktu-waktu yangdilarang dalam salat
Ketentuanwaktu salatlimawaktu Waktu-waktu yangdilarang untuksalat Pengertiansujud sahwidansebab- sebabnya Tata carasujud sahwi Waktusalatlima waktu
KOMPETENSI DASAR 3
Prakteksujud sahwi
Mengamati - Mengamatigambarwaktu-waktusalatlimawaktu - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangwaktusalat Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangwaktu- waktusalatlimawaktu Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangwaktusalat limawaktu - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat limawaktu - Merumuskanhikmahpenentuanwaktu-waktusalat limawaktu - Mengemukakanpendapattentanghikmahdarikisah tentangsahabat atauulamadenganibadahsalatnya - Memotivasipesertadidikagarmelaksanakansalat tepatwaktusetelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangwaktu-waktusalatlima waktu - Mensimulasikantatacarapenentuanwaktusalatlima waktu - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
KOMPETENSI DASAR 5
3.4Memahami ketentuan azan danikamah 4.4Mempraktikkan azandanikamah
3.4.1Menyebutkan pengertianazan danikamah 3.4.2Menunjukkan hukumazandan ikamah 3.4.3Menjelaskan ketentuanazan danikamah 4.4.1Mendemontrasikan tata caraazan ikamah
1.Pengertiandan hukumazan danikamah 2.Ketentuan azandan ikamah 3.Praktekazan danikamah
Mengamati - Mengamatigambarorangazandenganadabnya - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertianazanikamah Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangazanikamah Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangazanikamah - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisisadab muadzin - Merumuskansyarat-syaratmuadzin - MenyimpulkanhikmahdarikisahdahsyatnyaAzan - Memotivasipesertadidikagarterbiasabersegerah melaksanakansalatketikaadzanmasuksetelah menyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacaraazanikamah - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanintisaridaripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuanazanikamah - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
KOMPETENSI DASAR 7
KOMPETENSI DASAR 6
3.5Menganalisis ketentuan salat berjamaah 4.5Mendemonstrasik antatacarasalat berjamaah
3.5.1Menyebutkan pengertiansalat berjamaah 3.5.2Menunjukkan dalilsalat berjamaah 3.5.3 Menunjukkan manfaatsalat berjamaah 3.5.4Menjelaskan syarat-syarat menjadiimam 3.5.5 Menjelaskantata caramembuatsaf 3.5.6Menjelaskan ketentuan makmummasbuk 3.5.7Menjelaskan ketentuanimam yanglupa 4.5.1Mempraktekkan tata carasalat berjamaah
1.Pengertiandan dalilsalat berjamaah 2.Manfaatsalat berjamaah 3.Tatacarasalat berjamaah 4.Prakteksalat berjamaah
Mengamati - Mengamatigambarshafsalatberjama'ahdanorang yangmasbuk - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertiandanketentuan salatberjamaah Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalat berjamaah Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat berjamaah - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisisketentuansalatberjamaah - Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur meninggalkannya - Menyimpulkanhikmahdarikisahterkaittentang hikmahberjamaah - Memotivasipesertadidikagarrajinsalatberjamaah setelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanintisaridaripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuansalatberjamaah - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
3.6 Memahami ketentuan sujudsahwi 4.6 Memperagakan sujudsahwi
3.6.1mengidentifikasi pengertiansujud sahwi 3.6.2menjelaskan sebab-sebab sujudsahwi 3.6.3menunjukkantata carasujudsahwi 4.6.1memperagakan sujudsahwi
Pengertiansujud sahwidansebab- sebabnya Tata carasujud sahwi Waktusalatlima waktu
KOMPETENSI DASAR 7
Prakteksujud sahwi
Mengamati - Mengamatigambarorangsujudsahwi - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangsujudsahwi Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsujudsahwi Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansujud sahwi - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisistentangketentuansujudsahwi - Merumuskanhikmahdisyariatkannyasujudsahwi Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangketentuansujudsahwi - Mensimulasikantatacarasujudsahwi. - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
3.7.1Menyebutkan pengertianzikir 3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir 3.7.3Menyebutkan pengertiandoa 3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa 3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan doa 3.7.6Menjelaskantata carazikirdandoa 4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat 4.7.2Melafalkandoa setelahshalat
KOMPETENSI DASAR 9
KOMPETENSI DASAR 8
3.7.Memahami tatacaraberzikir danberdoa setelahsalat 4.7Mendemonstrasi kanzikirsetelah salat
3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir 3.7.3Menyebutkan pengertiandoa 3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa 3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan doa 3.7.6Menjelaskantata carazikirdandoa 4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat 4.7.2Melafalkandoa setelahshalat
1.Pengertiandan dalilzikirdan doa 2.Manfaat berzikirdan berdoa 3.Adabberdoa danberzikir 4.Praktekberdoa danberzikir sesudahsalat
Mengamati - Mengamatigambaradabberzikirdanberdoa,serta tulisandoadanzikirsesudahsalat - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertiandoadanzikir, manfaatdan adabberdoadanberzikirsesudahsalat Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangdoadan zikirsesudahsalat Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangzikirdandoa sesudahsalat - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisistata caraberzikirdanberdoa - Merumuskanmanfaatberzikirdanberdoa - MerumuskanhikmahdarikisahUntaMenjadiSaksi BagiOrangYangDifitnah - Memotivasipesertadidikagarterbiasaberdoadan berzikirsesudahsalatsetelahmenyimakkisah tersebut Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangketentuanberzikirdan berdoasesudahsalat - Mendemonstrasikantatacaraberzikirdanberdoa sesudahsalat - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
KOMPETEN
Kepala Sekolah
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
home
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN NAMA SEKOLAH NAMA GURU MAPEL NIP. MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN
: : : : : :
Mts Plus Sabilunnajah #REF! FIKIH VII / 1 & 2 2019/2020 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
NO
STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
70
70
80
NILAI KKM
SEMESTER GASAL 3.1
Memahamihadasdannajisdantatacarame nyucikan
0.00
3.2 Memahamiketentuansalat lima waktu
50
50
2
3.4 Memahamiketentuan azan daniqomah
80
80
2
80
80
2
2.1 Memahamiwaktu-waktusalat lima
76
76
3
2.2 Menganalisisketentuansalatberjamaah
80
80
2
Mendemonstrasikantatacarabersucidarih 3.1 adasdannajis
80
80
2
3.2 Memahamiketentuansujudsahwi
80
80
2
3.3 Mempraktikkansalat lima waktu
80
80
3
Memsimulasikanpenentuansalat lima 3.4 waktu
70
70
2
Memperagakansujudsahwi aktikkansalat 3.5 lima waktu
70
70
2
4.1
80
80
2
80
80
3
80
80
2
4.3 Memahami adab Shalat dan dzikir
80
80
2
4.5 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat
80
80
2
3.5 Menganalisisketentuansalatberjamaah
80
80
2
4.4 Mempraktikkan azan daniqomah
80
80
3
Mendemonstrasikantatacarasalatberjam 4.5 aah
80
80
2
Memahamitatacaraberzikirdanberdoaset elahsalat
80
80
2
80
80
2
3.7
Memahamitatacaraberzikirdanberdoaset elahsalat
Menganalisisketentuansalatberjamaah
4.2 Mempraktikkan azan daniqomah
4.3
3.7
Mendemonstrasikantatacarasalatberjam aah
4.7 Mendemonstrasikanzikirsetelahsalat
0
PenilaianHarian 1
73.33 0.00 0.00 34.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 51.67 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.33 0.00 0.00 47.33 0.00 0.00 47.33 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.33 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.33 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00
0
PenilaianHarian 1
80
80
2
0
PenilaianHarian 2
80
80
2
0
PenilaianAkhir Semester
80
80
2
54.00 0.00 0.00 54.00 0.00 0.00 54.00 0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
213.44 72
PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA
TINGGI SEDANG RENDAH
RENTANG SKOR MAX MIN 3 2 2 2 1 1
SEMESTER GENAP 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN
143.685185185185
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
home
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 home
Form ini boleh digunakan atau tidak keinginan teman-teman guru atau d wordnya
Satuan Pendidikan : MTs NU 15 Jurangagung Mata Pelajaran : Fikih Kelas : VII Topik : SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU Pertemuan ke- : 1 - 3 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi, gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksis dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, s mata. 4. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abs menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah, 1. Menyebutkan pengertian najis 2. Menunjukkan dalil tentang najis 3. Menjelaskan macam-macam najis 4. Membedakan macam-macam najis 5. Menerapkan tatacara bersuci dari najis 6. Menyebutkan pengertian hadats 7. Menunjukkan dalil tentang hadats 8. Menjelaskan macam - macam hadats 9. Membedakan macam - macam hadats 10. Menerapkan tatacara bersuci hadats C. Kompetensi Dasar 1.1. Meyakinipentingnya bersuci dari hadas dan najis 2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis 3.1 Memahami hadas dan najis dan tata cara menyucikan 4.1 Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis D. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menyebutkan pengertian najis 3.1.2 Menunjukkan dalil tentang najis 3.1.3 Menjelaskan macam-macam najis 3.1.4 Membedakan macam-macam najis 3.1.5 Menerapkan tatacara bersuci dari najis 3.1.6 Menyebutkan pengertian hadats 3.1.7 Menunjukkan dalil tentang hadats 3.1.8 Menjelaskan macam - macam hadats 3.1.9 Membedakan macam - macam hadats 3.1.10 Menerapkan tatacara bersuci hadats E. Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Scientific 2) Metode : Inquiry Learning (penemuan), dan Discovery Learning (Penyingkapan) 3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi F. Alat danSumber Belajar Media: Diri Anak Audio/visual/In Focus Contoh macam-macam najis dan hadas Sumber: 1. Buku paket Fikih kls VII
akan atau tidak tergantung man guru atau dilink ke file ordnya
mberinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosial dan alam
an, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, ng/teori.
tuan taharah, peserta didik dapat:
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1 Mata Pelajaran Guru Pengampu
: FIKIH : #REF!
Tahun Pelajaran Tingkat - Kelas
: 2019/2020 : VII
20-Jul
Nama Siswa
4
19-jul
No Induk
3
16-Jul
No
2
13-Jul
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : …. 1
1
160652
1VII
0 .
.
.
.
2
160656
2
0 .
.
.
.
3
160657
3
0 .
.
.
t
4
160658
416
0 .
.
.
.
5
160659
5
0 .
.
.
.
6
160660
60
0 .
.
.
.
7
160661
7
0 .
.
.
t
8
160662
8
0 .
.
.
t
9
160663
9
0 .
.
.
.
10
160664
10
0 .
.
.
.
11
160665
11
0 .
.
.
.
12
160666
12
0 .
.
.
.
13
160667
13
0 .
.
.
.
14
160668
14
0 .
.
.
.
15
160669
15
0 .
.
.
.
16
160670
16
0 .
.
.
t
17
160671
17
0 .
.
.
.
18
160672
18
0 .
.
.
.
19
160673
19
0 .
.
.
.
20
160674
20
0 .
.
.
t
21
160675
21
0 .
.
.
t
22
160676
22
0 .
.
.
.
23
160677
23
0 .
.
.
.
24
160678
24
.
25
160679
25
.
26
160680
26
.
27
160681
27
.
28
160682
28
.
29
160683
29
.
30
160684
30
.
5
6
7
0
0
0
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1.1
31
31
32
32
33
33
34
34
35
35
36
36 23 30 23 23 17 Mengetahui, Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
0 0 0 0 0 0 Pontianak, Guru Mata Pelajaran
#REF! NIP. -
0
0
0
0
0
0
0
home
ABSENSI JURNAL REKAP ABSEN
Lihat Nilai
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Tahun Pelajaran
:
2019/2020
Guru Pengampu
:
Kelas
:
VII
###
TM Ke…
No
Tanggal
1
13-Jul
1
2
16-Jul
2
3
19-jul
3
4
20-Jul
5
Pencapaian Materi Pelajaran Kompetensi Dasar
Akhir
Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Hadir
Tidak
30
-7
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
23
0
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
memahami
23
0
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4
memahami
17
0
,,0,,,,0,0,,,,,,,,0,,,,0,0,,,,,,,,,,,,,
30-Dec
5
memahami
30
0
6
30-Dec
6
mempraktekkan
30
0
7
30-Dec
7
mensimulasikan
30
0
8
30-Dec
memperagakan
0
0
9
30-Dec
memahami
0
0
10
30-Dec
menganalisis
0
0
Persamaan Linear Dua variabe'
Awal
Jumlah Siswa
memahami Mendemonstarsikan
11
mempraktekkan
0
0
12
mendemonstasikan
0
0
0
0
0
0
13
memahami
14
mendemonstrasikan
15
30-Dec
0
0
16
30-Dec
0
0
17
30-Dec
0
0
18
30-Dec
0
0
Mengetahui, Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
Guru Pengampu,
#REF! NIP. -
Paraf
No
Tanggal
TM Ke…
Pencapaian Materi Pelajaran Kompetensi Dasar
Awal
Jumlah Siswa Akhir
Hadir
Tidak
Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Paraf
home
ABSENSI JURNAL REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0, 0,0,,,,,,,,,,,
0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0,0,0,0,0, 0,0,,,,,,,,,,,
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1 ` Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu
:
Kelas
: VII
#REF!
Jml tatap muka
:
4
Syarat % hadir minimum
:
90%
RINCIAN KEHADIRAN SISWA JML JML TIDAK HADIR HADIR S I A
No
No Induk
Nama Siswa
1
160652
0.00
4
0
0
0
100%
2
160656
0.00
4
0
0
0
100%
3
160657
0.00
3
0
0
0
75%
4
160658
0.00
4
0
0
0
100%
5
160659
0.00
4
0
0
0
100%
6
160660
0.00
4
0
0
0
100%
7
160661
0.00
3
0
0
0
75%
8
160662
0.00
3
0
0
0
75%
%H
9
160663
0.00
4
0
0
0
100%
10
160664
0.00
4
0
0
0
100%
11
160665
0.00
4
0
0
0
100%
12
160666
0.00
4
0
0
0
100%
13
160667
0.00
4
0
0
0
100%
14
160668
0.00
4
0
0
0
100%
15
160669
0.00
4
0
0
0
100%
16
160670
0.00
3
0
0
0
75%
17
160671
0.00
4
0
0
0
100%
18
160672
0.00
4
0
0
0
100%
19
160673
0.00
4
0
0
0
100%
20
160674
0.00
3
0
0
0
75%
21
160675
0.00
3
0
0
0
75%
22
160676
0.00
4
0
0
0
100%
23
160677
0.00
4
0
0
0
100%
24
160678
1
0
0
0
25%
25
160679
1
0
0
0
25%
26
160680
1
0
0
0
25%
27
160681
1
0
0
0
25%
28
160682
1
0
0
0
25%
29
160683
1
0
0
0
25%
30
160684
1
0
0
0
25%
31
0
0
0
0
0%
32
0
0
0
0
0%
33
0
0
0
0
0%
34
0
0
0
0
0%
35
0
0
0
0
0%
0
0
0
0
0%
0
0
0
101%
36 JUMLAH
TUGAS KOMPENSASI KETIDAKHADIRAN
0
23.00 23.00
TANGGAL % HADIR SELESAI
Pontianak,
Mengetahui, Kepala Madrasah,
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
home
ABSENSI JURNAL
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS VII 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu
:
#REF! 1
1 1
1
Tahun Pelajaran
:
Tingkat - Kelas KKM
: :
Nama Siswa
1
160652
0.00
2
160656
0.00
3
160657
0.00
4
160658
0.00
5
160659
0.00
6
160660
0.00
7
160661
0.00
8
160662
0.00
9
160663
0.00
10
160664
0.00
11
160665
0.00
12
160666
0.00
13
160667
0.00
14
160668
0.00
15
160669
0.00
16
160670
0.00
17
160671
0.00
18
160672
0.00
19
160673
0.00
20
160674
0.00
21
160675
0.00
22
160676
0.00
23
160677
0.00
24
160678
25
160679
26
160680
27
160681
28
160682
29
160683
30
160684
31
0
32
0
33
0
34
0
35
0
36
0
13-Aug
No Induk
30-Jul
No
6-Aug
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN KD 2 KD 3 KD 5 KD 6 KD 7
2019/2020 VII
KD 8 RATA-RATA NILAI ULANGAN HARIAN
NILAI
KET.
NILAI
PEN
ANALIS
JUMLAH NILAI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NILAI RATA-RATA KELAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pontianak, Mengetahui,
home
75
36
Kepala Madrasah,
Guru Mata Pelajaran,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
0.00
home
NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS VII 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu
:
PuluhanTahun Pelajaran #REF!
:
1 Satuan Tingkat - Kelas KKM
: :
2019/2020 VII 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN KD 2 Nama Siswa
KD 6
KD 7
KD 8
RATARATA NILAI TUGAS/
13-Aug
No Induk
KD 5
30-Jul
No
KD 3
0
0
JUMLAH NILAI
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
NILAI RATA-RATA KELAS
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
1
.
0.00
2
0
0.00
3
0
0.00
4
0
0.00
5
0
0.00
6
0
0.00
7
0
0.00
8
0
0.00
9
0
0.00
10
0
0.00
11
0
0.00
12
0
0.00
13
0
0.00
14
0
0.00
15
0
0.00
16
0
0.00
17
0
0.00
18
0
0.00
19
0
0.00
20
0
0.00
21
0
0.00
22
0
0.00
23
0
0.00
24
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
0
30
0
31
0
32
0
33
0
34
0
35
0
36
0
PRAKTIK #DIV/0!
23.00
Pontianak, Mengetahui, Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
36 Guru Mata Pelajaran,
#REF! NIP. -
KET.
home
NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1 ` Mata Pelajaran Guru Pengampu Bobot Penilaian
: FIKIH : #REF!
Kelas Jml tatap muka
Kehadiran
100%
Sikap dan Kepribadian
Syarat % Minimal Kehadiran
Kategori Nilai Sikap
90%
VII 4
: : :
0%
Kali
home
Baik
80
Cukup
60
Kurang
50
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
RATA-RATA NILAI KEHADIRAN DAN SIKAP
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA KEHADIRAN No
No Induk
Nama Siswa
SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
JML TIDAK HADIR JML HADIR
S
I
A
%H
TUGAS KOMPENSASI KETIDAKHADIRAN
TANGGAL NILAI KEBERSIHAN SELESAI HADIR
KERAPIAN
KERAJINAN
NILAI SIKAP
Ba 1
160652
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
76
17.6
Cu 2
160656
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
77
17.7
Ku 3
160657
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Baik
78
15.3
4
160658
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
79
17.9
5
160659
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
80
18.0
6
160660
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
81
18.1
7
160661
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Cukup
82
15.7
8
160662
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Baik
83
15.8
9
160663
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
84
18.4
10
160664
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
85
18.5
11
160665
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
86
18.6
12
160666
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
87
18.7
13
160667
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
88
18.8
14
160668
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
89
18.9
15
160669
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
90
19.0
16
160670
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Cukup
91
16.6
17
160671
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Cukup
Baik
92
19.2
18
160672
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
93
19.3
19
160673
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
94
19.4
20
160674
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Cukup
95
17.0
21
160675
0.00
3
0
0
0
75%
75
Baik
Baik
Baik
96
17.1
22
160676
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
97
19.7
23
160677
0.00
4
0
0
0
100%
100
Baik
Baik
Baik
98
19.8
24
160678
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
99
12.4
25
160679
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
100
12.5
26
160680
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
101
12.6
27
160681
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
102
12.7
28
160682
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
103
12.8
NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL PAS PAS
29
160683
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
104
12.9
30
160684
1
0
0
0
25%
25
Baik
Baik
Baik
105
13.0
31
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
32
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
33
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
34
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
35
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
0
0
0
0
0%
0
0.00
0.0
0
0
0
65%
65
36 JUMLAH
23.00
Mengetahui,
Pontianak,
Kepala Madrasah,
Guru Pengampu,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
home NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL PAS PAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu
: #REF! SETTING PENSKORAN
Skala Penilaian
100
Jumlah Soal
5
Tahun Pelajaran
:
2019/2020
Tingkat - Kelas
:
VII
Skor max. tiap soal
:
20
KKM
:
75
NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### 10 No
No Induk
Nama Siswa
1
2
3
4
5
20
20
20
20
20
6
7
8
9
10
Nilai Total
4 1
160652
0
100.00
2
160656
0
0.00
3
160657
0
0.00
4
160658
0
0.00
5
160659
0
0.00
6
160660
0
0.00
7
160661
0
0.00
8
160662
0
0.00
9
160663
0
0.00
10
160664
0
0.00
11
160665
0
0.00
12
160666
0
0.00
13
160667
0
0.00
14
160668
0
0.00
15
160669
0
0.00
16
160670
0
0.00
17
160671
0
0.00
18
160672
0
0.00
19
160673
0
0.00
20
160674
0
0.00
21
160675
0
0.00
22
160676
0
0.00
23
160677
0
0.00
24
160678
0.00
25
160679
0.00
26
160680
0.00
27
160681
0.00
28
160682
0.00
29
160683
0.00
30
160684
0.00
31
0.00
32
0.00
33
0.00
34
0.00
35
0.00
36
0.00
Guru Pengampu, Mengetahui, Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! NIP. -
home NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
DATA UMUM
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA MADRASAH
:
MTs NU 15 JURANGAGUNG
SEMESTER
:
GANJIL
MATA PELAJARAN
:
FIKIH
TAHUN PELAJARAN
:
2018/2019
KELAS/PROGRAM
:
VII
TANGGAL TES
:
15-Aug-18
NAMA TES
:
PENILAIAN HARIAN
TANGGAL DIPERIKSA :
MATERI POKOK
:
MEMAHAMI NAJIS
NAMA PENGAJAR
:
SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd
RINCIAN KUNCI JAWABAN
DATA KHUSUS SOAL PILIHAN GANDA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
NOMOR INDUK (NIP)
15 Agustus 2018 :
JUMLAH JUMLAH SKOR SOAL OPTION BENAR
40
4
2.5
1971120720071010
SKOR SALAH
SKALA NILAI
0
100
DATA KHUSUS SOAL URAIAN
SOAL URAIAN
5
Petunjuk Pengisian : 1. 2.
75
Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada !
No. Urut
Nama
L/P
RINCIAN JAWABAN SISWA (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
JUMLAH TOTAL SOAL SKOR
a
20 3.75 DATA SOAL URAIAN SKOR TIAP SOAL
JUMLAH BENAR
SALAH
SKOR
NILAI
KET.
1
2
3
4
5
1
Ahmad Hafiiz
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
12
28
12
100
2 0
2 0
2 0
2 0
2 0
2
Adriyanto
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
23
47
0
0
0
0
3
Akmal Fahrizal
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
30
47
0
0
0
4
Alwemah
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
5
Amanda Stepani
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
6
Belvanya Ingene Andre
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
7
Dika Permana
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
8
Ega Supira
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
9
Faidatud Dunia
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
10
Gea Arthadevia Putri
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
11
Ismawati
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
12
Irfan Zidni
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
13
Leily
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
Maisaro
15
Maulinda
10
HASIL GABUNGAN JUMLAH SKOR TOTAL NILAI SKOR 10 12
11
0
23
21
0
0
30
27
0
0
35
32
0
0
0
35
32
0
0
0
0
35
32
0
0
0
0
0
35
32
0
0
0
0
0
35
32
47
0
0
0
0
0
35
32
35
47
0
0
0
0
0
35
32
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
16
Muhammad Dani Prayoga
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
17
Muhammad Fathul
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
18
Muhammad Nazwa Riofiyanto
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
19
Mustika
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
20
Nurmasira
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
21
Nadia Indah Alfiana
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
22
Rizal Qibran
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
23
Sarah
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
24
Shalu Natasya
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
25
Siti Ramadhini
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
26
Syahrani
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
27
Syaif Mabit Fahrillah
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
28
Rizka Maulidiya Putri
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
29
Ulfa Laila
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
Widya Hazarul Aswadita
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
14
16
35
47
0
0
0
0
0
35
32
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 JUMLAH :
2463
1453
0
TERKECIL :
0.00
0.00
0.00
TERBESAR : 100.00
100.00
0.00
40.383
46.882
#DIV/0!
SIMPANGAN BAKU : 11.781
12.937
#DIV/0!
RATA-RATA :
home
KOREKSI PAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI PTS ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL Mata Pelajaran : Kelas : Nama Ujian : Tanggal Ujian : Materi Pokok : Statistik Item No.
No. Item
1
1
FIKIH VII PENILAIAN HARIAN ### MEMAHAMI NAJIS
Statistik Option
Prop. Correct
Biser
Point Biser
0.967
-11.728
0.000
Tafsiran
Opt.
Prop. Endorsing
Biser
Point Biser
A B C D E ?
1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
Daya Pembeda
Key
# ### Tidak dapat membeda### kan ###
2
0.967
-11.728
0.000
3
0.033
-0.074
1.000
4
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
# ### Tidak dapat
A B C D E ?
0.967 0.000 0.033 0.000 0.000 0.000
-
-
Dapat Membeda### kan # ### ###
-
Dapat Membeda# ### kan ###
A B C D E ?
0.000 0.033 0.000 0.967 0.000 0.000
-
### ###
membedakan
5
0.967
-11.728
0.000
6
0.033
-0.074
1.000
7
ANALISIS ABS
0.033
-0.074
1.000
###
0
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ###
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ###
A B C D E ?
1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
# ### Tidak dapat membeda### kan ###
A B C D E ?
0.000 0.033 0.967 0.000 0.000 0.000
-
-
Dapat Membeda# ### kan ###
A B C D
0.000 0.967 0.033 0.000
-
-
Dapat Membeda### kan # ### ###
e-Media Centre Confidential
1
###
1
0
-1
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### ###
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### -2
7
1
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
6
Baik
###
-2
5
Mudah
###
-2
4
Status Soal
###
-2
3
Efektifitas Option
###
-2
2
Tingkat Kesulitan
###
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
Page 103
Membedakan
E ?
0.000 0.000
-
-
8
0.967
-11.728
0.000
A B C D E ?
0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
### ### Tidak dapat membeda# ### kan ###
9
0.967
-11.728
0.000
A B C D E ?
0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000
-
-
10
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.000 0.000 0.967 0.033 0.000 0.000
-
-
11
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.033 0.967 0.000 0.000 0.000 0.000
-
### Tidak dapat membeda### kan ###
12
0.967
-11.728
0.000
Dapat Membeda### kan ### ###
-
13
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.000 0.000 0.967 0.033 0.000 0.000
-
-
14
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.967 0.000 0.000 0.033 0.000 0.000
-
-
Dapat Membeda### kan ###
15
0.967
-11.728
0.000
A B C D E ?
0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000
-
-
e-Media Centre Confidential
1
0
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### 1
0
-1
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### Dapat Membeda### kan ### ###
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
# ### ### ### Dapat Membeda### kan ### ###
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
# ### ### ### ### Tidak dapat membeda### kan ###
1
0
-1
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
1
1
0
# ### ### ### -2
ANALISIS ABS
1
Sulit
###
-2
15
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
14
Baik
###
-2
13
Mudah
# ###
### Tidak dapat membeda# ### kan ###
-
0
###
-
0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000
1
###
# ###
A B C D E ?
1
# ###
-2
12
-1
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
11
0
Baik
###
-2
10
1
Mudah
###
-2
9
Jangan Digunakan
### -2
8
lain yang bekerja lebih baik.
Page 104
16
16
0.967
-11.728
0.000
### Tidak dapat membeda### kan ###
A B C D E ?
0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000
-
-
17
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.033 0.000 0.967 0.000 0.000 0.000
-
-
# ###
-
# ### Dapat Membeda### kan ###
19
18
19
0.033
0.033
-0.074
-0.074
1.000
1.000
A B C D E ?
0.033 0.967 0.000 0.000 0.000 0.000
-
### Dapat Membeda### kan ###
20
0.967
-11.728
0.000
21
0.033
-0.074
1.000
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
-2
1
0
-1
Dapat Membedakan
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ###
0.033 0.967 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
# ###
A B C D E ?
0.000 0.000 1.000 0.000 0.000 0.000
-
-
### Tidak dapat membeda### kan # ### ###
-
# ###
0.033 0.967 0.000 0.000 0.000 0.000
-
### ### ### ### ###
22
0.967
-11.728
0.000
23
0.033
-0.074
1.000
Dapat Membeda### kan ###
24
ANALISIS ABS
0.033
-0.074
1.000
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### Tidak dapat membeda### kan ###
A B C D E ?
0.000 0.000 0.000 1.000 0.000 0.000
-
-
A B C D E ?
0.967 0.033 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
### Tidak dapat membeda# ### kan ###
A B C
0.000 0.967 0.000
-
-
### Tidak dapat membeda### kan ###
e-Media Centre Confidential
-1
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
1
0
-1
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
# ### ### ### 1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### -2
24
0
Baik
###
-2
23
1
Mudah
###
-2
22
0
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
A B C D E ?
A B C D E ?
1
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
###
-2
21
1
Sulit
###
-2
20
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
18
Baik
# ###
-2
17
Mudah
1
0
-1
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
Page 105
Tidak dapat membedakan
D E ?
0.033 0.000 0.000
-
-
# ###
25
0.967
-11.728
0.000
26
0.967
-11.728
0.000
A B C D E ?
0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
### Tidak dapat membeda# ### kan ###
A B C D E ?
0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
### Tidak dapat membeda# ### kan ###
27
0.967
-11.728
0.000
A B C D E ?
1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
-
# ### Tidak dapat
-
### Tidak dapat membeda### kan # ###
28
0.033
-0.074
1.000
A B C D E ?
0.000 0.967 0.033 0.000 0.000 0.000
-
29
0.967
-11.728
0.000
30
0.033
-0.074
1.000
31
-
-
-
32
ANALISIS ABS
-
-
-
### ###
membedakan
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
1
0
-1
Mudah
Baik
Ditolak/ Jangan Digunakan
### ### ### ### Tidak dapat membedakan ###
-
A B C D E ?
0.967 0.000 0.000 0.033 0.000 0.000
-
-
A B C D E ?
-
-
-
###
-
### Dapat Membeda### kan ###
e-Media Centre Confidential
0
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-
-
1
Baik
###
0.000 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000
-
1
Mudah
###
A B C D E ?
A B C D E ?
0
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
# ### ### ### ###
### Tidak dapat membeda### kan ###
1
1
0
Sulit
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
Ditolak/ Jangan Digunakan
0
-1
# ### ### ### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### 1
32
1
Baik
###
-2
31
1
Mudah
###
-2
30
-1
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
29
0
Baik
###
-2
28
1
Mudah
###
-2
27
Ditolak/ Jangan Digunakan
###
-2
26
Ada Option lain yang bekerja lebih baik.
### -2
25
Sulit
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ###
Page 106
1
33
33
-
-
-
Dapat Membeda### kan ###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
34
-
-
-
35
-
-
-
### Dapat Membeda### kan ###
36
-
-
-
37
-
-
-
39
38
39
-
-
-
-
-
A B C D E ?
-
-
-
### Dapat Membeda### kan ###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
-
### Dapat Membeda### kan ###
-
A B C D E ?
-
-
40
-
-
-
41
ANALISIS ABS
-
-
-
2
### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### 1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B
-
-
-
###
e-Media Centre Confidential
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
### ###
1
1
Dapat Membedakan
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### 1
41
1
Mudah
###
1
40
2
###
1
38
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
1
37
1
Mudah
###
1
36
2
###
1
35
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
1
34
1
Mudah
Dapat Membeda### kan
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
Page 107
C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
Dapat Membedakan
42
-
-
-
### ### Dapat Membeda### kan ###
43
-
-
-
44
-
-
-
45
-
-
-
Dapat Membeda### kan ###
46
-
-
-
47
-
-
-
49
48
49
ANALISIS ABS
-
-
-
-
-
Dapat Membeda### kan ###
-
-
-
A B C D E ?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
-
### Dapat Membeda### kan ###
A B C D E
-
-
-
e-Media Centre Confidential
2
###
-
-
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
A B C D E ?
-
1
Mudah
###
### Dapat Membeda### kan ###
A B C D E ?
2
###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### Dapat Membeda### kan ###
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### 1
48
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
1
47
1
Mudah
###
1
46
2
###
1
45
0
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
1
44
1
Mudah
###
1
43
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
###
1
42
Mudah
1
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### ### ### ###
1
1
Dapat Membedakan
Mudah
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ###
Page 108
baik.
?
-
-
-
###
A B C D E ?
-
-
-
###
1
50
50
-
-
-
Dapat Membeda### kan ###
e-Media Centre Confidential
0
2
Ada Option Soal lain yang sebaiknya bekerja lebih Direvisi baik.
### ### ### 1
ANALISIS ABS
1
Mudah
1
0
2
Page 109
home
KOREKSI KOREKSI UAS UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES HASIL ANALISIS ABS NILAI PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
ANALISIS ABS
e-Media Centre Confidential
Page 110
FORMAT DI HALAMAN INI JANGAN DIUBAH !!! DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!! No. Urut
Nama Siswa
1
Ahmad Hafiiz
2
Adriyanto
3
Akmal Fahrizal
4
Alwemah
5
Amanda Stepani
6
Belvanya Ingene Andre
7
Dika Permana
8
Ega Supira
9
Faidatud Dunia
10
Gea Arthadevia Putri
11
Ismawati
12
Irfan Zidni
13
Leily
14
Maisaro
15
Maulinda
16
Muhammad Dani Prayog
17
Muhammad Fathul
18
Muhammad Nazwa Riofiy
19
Mustika
20
Nurmasira
21
Nadia Indah Alfiana
22
Rizal Qibran
23
Sarah
24
Shalu Natasya
25
Siti Ramadhini
26
Syahrani
27
Syaif Mabit Fahrillah
28
Rizka Maulidiya Putri
29
Ulfa Laila
30
Widya Hazarul Aswadita
31
0
32
0
33
0
34
0
35
0
36
0
37
0
38
0
39
0
40
0
41
0
42
0
43
0
44
0
45
0
46
0
47
0
48
0
49
0
50
SKOR BENAR
2.5 SKOR SALAH
0 SKALA NILAI
100 TOTAL SKOR
75 Index
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
RINCIAN KUNCI JAWABAN
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
JUMLAH SOAL
JUMLAH PESERTA
30
30
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!! RINCIAN JAWABAN SISWA (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
STATUS 1
2
3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
Ok !
1
1
1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA
Ok !
1
1
0
JUMLAH :
29
29
1
TERKECIL : TERBESAR : RATA-RATA : SIMPANGAN BAKU :
No.
J1
J2
J3
Name
1
65
65
67
Januari Pebruari Maret April Mei Juni Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
2
65
65
65
3
65
65
65
4
65
65
65
5
65
65
65
6
65
65
65
7
65
65
65
8
65
65
65
9
65
65
65
10
65
65
65
11
65
65
65
12
65
65
65
13
65
65
65
14
65
65
65
15
65
65
65
16
65
65
65
17
65
65
65
18
65
65
65
19
65
65
65
20
65
65
65
21
65
65
65
22
65
65
65
23
65
65
65
24
65
65
65
25
65
65
65
26
65
65
65
27
65
65
65
28
65
65
65
29
65
65
65
30
65
65
65
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A
A
C
Jawab : A
Kunci
30
30
29
Jawab : B
0
0
0
Jawab : C
0
0
1
Jawab : D
0
0
0
Jawab : E
0
0
0
PROP. ENDORSING A
1.0
1
0.97
B
0.0
0
0
C
0.0
0
0.03
D
0.0
0
0
E
0.0
0
0
?
0.0
0
0
1
2
3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
A
A
C
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
HASIL SCANING JAWABAN
No.
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
A
A
-
home
KOREKSI UAS
PROSES
ANALISIS AB SOAL
HASIL ANALISIS ABS
` N
O
M
O
R
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
29
1
1
29
29
1
1
29
1
1
29
29
1
1
1
29
1
29
1
1
29
29
J4
J5
J6
J7
J8
J9
J10
J11
J12
J13
J14
J15
J16
J17
J18
J19
J20
J21
J22
J23
J24
J25
J26
66
65
66
67
66
68
68
65
66
68
68
68
68
65
65
65
67
65
68
66
68
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
68
65
67
66
66
68
67
66
66
67
65
68
68
67
66
66
67
66
68
65
66
66
66
B
A
B
C
B
D
D
A
B
D
D
D
D
A
A
A
C
A
D
B
D
B
B
0
30
0
0
0
0
0
1
0
0
29
0
0
1
1
1
0
1
0
29
0
0
0
1
0
1
29
30
0
0
29
30
0
0
0
0
0
29
29
0
29
0
1
29
30
30
0
0
29
1
0
0
29
0
0
29
0
0
0
29
0
0
30
0
0
0
0
0
0
29
0
0
0
0
30
1
0
0
1
1
30
30
0
0
0
0
0
30
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0.03
0
0
0.97
0
0
0
0.03
0
0.97
0
0
0
0.03
0
0.03 0.97
1
0
0
0.97
1
0
0
0
0
0
0
0.97
0
0.03 0.97
1
1
0.97 0.03
0
0
0
0.97
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0.03
0
0
0.03 0.03 0.03 0.97 0.97
0
0
0
0
0.97
0
0
0.97
0.97
0
0
0
0
1
0.03
0
0
0.03 0.03
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
B
A
B
C
B
D
D
A
B
D
D
D
D
A
A
A
C
A
D
B
D
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
-
A
-
-
B
D
-
-
B
-
-
D
D
-
-
-
C
-
D
-
-
B
B
S
O
A
L
27
28
29
30
31
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
29
1
29
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
J27
J28
J29
J30
J31
J32
J33
J34
J35
J36
J37
J38
J39
J40
J41
J42
J43
J44
J45
J46
J47
J48
J49
65
67
66
68
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
65
66
66
65
A
C
B
D
30
0
0
29
0
29
30
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0.97
0
0.97
1
0
0
0.03
0
0
0
0
0
0.03
0
0
0
0
0
0
0
0
27
28
29
30
A
C
B
D
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
A
-
B
-
JUMLAH 50
SKOR
NILAI
0
75
14
16
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
100
30
30
30
30
30
30
30
30
30
35
46.666667
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
14
16
35
46.666667
14
14
14
14
14
BENAR
SALAH
30
0
436
464
1090
Mean : 14.53 14.53
30
30
14.53
30
30
14.53 14.53
35
p : 0.967 0.967 0.033 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967
75
q : 0.033 0.033 0.967 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033
36.33 7.303
Sqrt(p/q) : 5.39
5.39
0.19
0.19
5.39
0.19
0.19
5.39
5.39
r_pBis : -16.08 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08 Ordinat y : 0.246 0.246 0.392 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246 r_Bis : -11.73 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73
J50
50
Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB BACBD AA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-B-
AA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-BAA--A--BD--B--DD---C-D--B BA-B-
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
30
30
14.53
30
30
14.53 14.53
30
30
30
14.53
30
14.53
30
30
14.53 14.53 14.53
0.033 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.033 0.967 0.033 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.967 0.967 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.967 0.967 0.967 0.033 0.967 0.033 0.967 0.967 0.033 0.033 0.033 0.19
0.19
5.39
0.19
0.19
5.39
5.39
0.19
-0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08 -0.16
0.19
0.19
5.39
0.19
5.39
0.19
0.19
5.39
5.39
5.39
-0.16 -0.16 -16.08 -0.16 -16.08 -0.16 -0.16 -16.08 -16.08 -16.08
0.392 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246 0.392 0.392 0.392 0.246 0.392 0.246 0.392 0.392 0.246 0.246 0.246 -0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73 -0.07
-0.07 -0.07 -11.73 -0.07 -11.73 -0.07 -0.07 -11.73 -11.73 -11.73
28
29
30
30
30
30
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
30
14.53
30
0.033 0.967 0.033 0.967 0.033 0.967 0.19
5.39
0.19
-0.16 -16.08 -0.16 0.392 0.246 0.392 -0.07 -11.73 -0.07
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
46
47
48
49
50
-
-
-
-
-
HASIL TES : 03/30/2021 : 22:43:53
DAFTAR NILAI UJIAN
No. Urut
NAMA/KODE PESERTA
L/P
NAMA SEKOLAH NAMA TES MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL TES
: : : : :
MTs NU 15 JURANGAGUNG PENILAIAN HARIAN FIKIH VII 15 Agustus 2018
MATERI POKOK
: MEMAHAMI NAJIS
URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN
KKM
15 Agustu
75 JUMLAH BENAR
SALAH
SKOR PG
SKOR URAIAN
TOTAL SKOR
NILAI
CATATAN
1
Ahmad Hafiiz
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD
30
0
75
12
11
Tidak lulus
2
Adriyanto
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
23
21
Tidak lulus
3
Akmal Fahrizal
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
30
27
Tidak lulus
4
Alwemah
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
5
Amanda Stepani
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
6
Belvanya Ingene Andre
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
7
Dika Permana
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
8
Ega Supira
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
9
Faidatud Dunia
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
10
Gea Arthadevia Putri
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
11
Ismawati
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
12
Irfan Zidni
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
13
Leily
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
14
Maisaro
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
15
Maulinda
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
16
Muhammad Dani Prayoga
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
17
Muhammad Fathul
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
18
Muhammad Nazwa Riofiyanto
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
19
Mustika
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
20
Nurmasira
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
21
Nadia Indah Alfiana
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
22
Rizal Qibran
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
23
Sarah
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
24
Shalu Natasya
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
25
Siti Ramadhini
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
26
Syahrani
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
27
Syaif Mabit Fahrillah
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
Page 135 of 244
HASIL TES : 03/30/2021 : 22:43:53 Rizka Maulidiya Putri
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
32
Tidak lulus
29
Ulfa Laila
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
31.81818
Tidak lulus
30
Widya Hazarul Aswadita
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B-
14
16
35
35
31.81818
Tidak lulus
28
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
REKAPITULASI
50
-
Jumlah peserta test Jumlah yang lulus Jumlah yang tidak lulus Jumlah yang di atas rata-rata Jumlah yang di bawah rata-rata
: : : : :
JUMLAH : 1090 TERKECIL : 35.00 TERBESAR : 75.00 RATA-RATA : 36.333 SIMPANGAN BAKU : 7.303
30 orang 0 orang 30 orang 27 orang 3 orang
918 10.91 31.82 30.610 4.286
Mengetahui : Kepala Sekolah,
Bandung, ……………………., …… Guru Mata Pelajaran,
…………………………………… Nip.
SJARIFUDIN LATIF, S.Ag. M.Pd NIP. 197112072007101002
Page 136 of 244
ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1 NILAI KOMPETENSI DASAR 1 No
No Induk
1
160652
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
160656 160657 160658 160659 160660 160661 160662 160663 160664 160665
Nama Siswa
12 160666 13 160667 14 160668 15 160669 16 160670 17 160671 18 160672 19 160673 20 160674 21 160675 22 160676 23 160677 24 160678 25 160679 26 160680 27 160681 28 160682 29 160683 30 160684 31 32 33 34 35 37 0 Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi
KD1
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
Nilai awal
Status
0.00
Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
23.00 0 23 0% 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
MPETENSI DASAR 1
TINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
Tanggal Selesai
KD 2
Nilai Akhir
Nilai awal
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 23 0% 0.00 KD1
Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah
KD 3 Nilai Akhir
Nilai awal
0.00
0.00
0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 23 0% 0.00
Status
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
Tanggal Selesai
0 23 0% 0.00 KD2
0 23 0% 0.00
1
1
Menghayati nilai-nilai suci
Status
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Tanggal Selesai
KD 4 Nilai Akhir
Nilai awal
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Status
Blm Tuntas
0.00
Blm Tuntas
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
0 23 0% 0.00 KD3
0 23 0% 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
1
1
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Tanggal Selesai
KD 5 Nilai Akhir
Nilai awal
Menghayati ketentuan salat lima waktu
Status
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Blm Tuntas
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
23 0% 0.00
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
2 21 9% 0.00 KD4
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
1
tentuan salat lima waktu
Tanggal Selesai
KD 6 Nilai Akhir
Nilai awal
Menghayati hikmah salat lima waktu
Status
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Tanggal Selesai
KD 7 Nilai Akhir
Nilai awal
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
23 0% 0.00
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
2 21 9% 0.00 KD5
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
2 21 9% 0.00 KD6
23 0% 0.00
1
1
Memahami waktu-waktu salat lima waktu
Status
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Tanggal Selesai
KD 8 Nilai Akhir
Nilai awal
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
Memahami ketentuan sujud sahwi
Status Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
23 0% 0.00
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
2 21 9% 0.00 KD7
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
1
NILAI PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN
home NILAI RATARATA
Memahami ketentuan sujud sahwi
Bentuk Remidiasi / Pengayaan
ml siswa tuntas setelah proses remidiasi
ml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
Tanggal Selesai
KET.
PENILAIAN SIKAP
Nilai Akhir
NILAI & KOREKSI UTS Blm Tuntas
0.00
Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas Blm Tuntas
0.00 -12 35 -52% 0.00 KD8
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
NILAI PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
NALISIS NALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu
: #REF!
KKM
: 75
home
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ?
TIDAK
KOMPON No
No Induk
KD 1
Nama Siswa
KD 2
UH
T
NAF
T
RT1
UH
T
KD 3 RT2
UH
T
1
160652
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
160656
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
160657
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
160658
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
160659
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
160660
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
160661
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8
160662
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
160663
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
160664
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
11
160665
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
160666
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
160667
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
14
160668
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
160669
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16
160670
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17
160671
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
160672
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
19
160673
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20
160674
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21
160675
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
22
160676
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23
160677
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
160678
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
25
160679
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
26
160680
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
27
160681
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
28
160682
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
29
160683
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30
160684
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
31
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
32
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
34
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
35
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
36
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1 Tahun Pelajaran
:
2019/2020
Tingkat - Kelas
:
VII
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN KD 4
KD 5
RT3
UH
T
RT4
UH
T
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0
0
0
0
0
0
KD 6 RT5
UH
T
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0
0
0
0
0
0
KD 7 RT6
UH
T
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
KD 8 RT7
UH
T
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0
3
NILAI PENGETAHUAN/ UL. UL. HARIAN HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI HARIAN RATA-RATA RT8
NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00
0
0.00 0
NILAI RAPORT SEMESTER 1 Mata Pelajaran: FIKIH Guru Pengam :
No
#REF!
Tahun Pelajaran Tingkat - Kelas
: :
KKM
:
2019/2020 VII 75 NILAI RATARATA
KET.
NILAI KOMPETENSI DASAR
No Induk
Nama Siswa KD 1
KD 2
KD 3
KD 4
KD 5
KD 6
KD 7
KD 8
1
160652
0.00
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0
Blm tuntas
2
160656
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
3
160657
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
4
160658
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
5
160659
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
6
160660
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
7
160661
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
8
160662
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
9
160663
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
10
160664
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
11
160665
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
12
160666
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
13
160667
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
14
160668
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
15
160669
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
16
160670
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
17
160671
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
18
160672
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
19
160673
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
20
160674
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
21
160675
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
22
160676
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
23
160677
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Blm tuntas
24
160678
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
25
160679
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
26
160680
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
27
160681
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
28
160682
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
29
160683
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
30
160684
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
31
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
32
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
34
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
35
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
36 37
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509 0.00 Err:509
Err:509 0.00 Err:509
Err:509 0.00 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509 0.00 Err:509
23.00
0
RATA-RATA KELAS
Err:509
DAFTAR KODE SK / KD Mata Pelajaran: FIKIH Guru Mata Pelajaran, 0
SUCIKANLAH LAHIR DAN BATINMU, GAPAILAH CINTA TUHAN-MU
1.1
Meyakini pentingnya bersuci syarat melaksanakan ibadah
1.2
Menghayati nilai-nilai suci
0
NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
1.2
Menghayati ketentuan salat lima waktu
2.2
Menghayati hikmah salat lima waktu
3.3
Memahami waktu-waktu salat lima waktu
3.4
Memahami ketentuan sujud sahwi
#REF! NIP. -
Mengetahui, Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
0.00
home NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
MATA PELAJARAN
KODE
Kelompok A PAI
KONVERSI NILAI
DESKRIPSI PENGETAHUAN Rentang Nilai
NO KODE
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Predikat
Predikat
1
PO1
2
PO2
85
-
100 sangat baik
Rentang Nilai
76
-
84
baik
3.67
-
4.00
A
3
PO3
PKn
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
67
-
75
cukup
3.34
-
3.66
A-
4
PO4
BInd
Bahasa Indonesia
0
-
66
kurang
3.01
-
3.33
B+
5
PO5
Mat
Matematika
2.67
-
3.00
B
6
PO6
IPA
Ilmu Pengetahuan Alam
2.34
-
2.66
B-
7
PO7
IPS
Ilmu Pengetahuan Sosial
2.01
-
2.33
C+
8
PO8
BIng
Bahasa Inggris
SB
Seni Budaya
PJS
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Pky
Prakarya
Kelompok B
DESKRIPSI KETRAMPILAN Rentang Nilai
Predikat
85
-
100 sangat terampil
1.67
-
2.00
C
76
-
84
terampil
1.34
-
1.66
C-
67
-
75
cukup terampil
1.01
-
1.33
D+
0
-
66
kurang terampil
0
-
1.00
D
BDr
DESKRIPSI SIKAP Rentang Nilai
Predikat
KONVERSI NILAI SIKAP Rentang Nilai
Predikat
80
-
100 sangat baik
80
-
100
SB
APLIKASI NILAI K-13
70
-
79
baik
70
-
79
B
Mts Plus Sabilunnajah
60
-
69
perlu peningkatan
60
-
69
C
0
-
59
kurang baik
0
-
59
K
Kembali ke>>>
PETUNJUK: Bebas mengubah Predikat sesuai keinginan. Bisa sama untuk semua mapel (ubah di sheet ini/Data) maupun berbeda tiap mapel (Ubah di bagian bawah masing-masing mapel).
Cakupan Nilai Sikap iman dan taqwa jujur disiplin tanggung jawab toleransi gotong royong santun percaya diri
ali ke>>>
Form PENILAIAN K13
NJUK: bas mengubah Predikat sesuai nginan. Bisa sama untuk mua mapel (ubah di sheet Data) maupun berbeda tiap pel (Ubah di bagian bawah sing-masing mapel).
TULIS
KD Kelas : VII
NO NIS/NISN
1
160652
Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
Jika remidi, maka nilai yang dientry merupakan hasil remidi Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 NAMA
LP
0 1
Guru Mapel: N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8
0
20
0
#REF! RH UTS UAS
2
Lihat data KKM disini
DATA FORM PENILAIAN K13
FIKIH 1
7
N.Akhir
1 0-100 0-4
Aspek : PENGETAHUAN
NR
Catatan
86
48
1.92 C
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
88
86
3.44 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
94
88
3.52 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
80
67
2.68 B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias
88
87
3.48 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
94
82
3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
91
89
3.56 A-
74
81
3.24 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
83
78
3.12 B+ benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
86
77
3.08 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
90 2
160656
0 0
80
80
100
87
80 3
160657
0 0
80
85
100
88
80 4
160658
0 0
90
57
80
75 5
160659
0 0
90
85
100
92
75 6
160660
0 0
80
75
90
82
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara gambar ragam hias baik
70 7
160661
0 0
100
95
100
98
70 8
160662
0 0
80
80
100
87
75 9
160663
0 0
90
80
90
87
55 10 160664
0 0
80
80
90
83
55
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam gambar ragam hias baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda baik
NO NIS/NISN
11 160665
NAMA
LP
0 0
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas)
RH UTS UAS
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8
2
80
83
80
90
1
N.Akhir
1 0-100 0-4
NR
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
74
78
3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
86
90
3.60 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
94
90
3.60 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
91
88
3.52 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
97
91
3.64 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
94
89
3.56 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
97
92
3.68 A
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
80
78
3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
88
92
3.68 A
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
91
89
3.56 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
97
86
3.44 A-
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
flora, fauna dan alam benda baik
70 12 160666
0 0
80
80
100
87
Catatan
100 13 160667
0 0
80
80
100
87
90 14 160668
0 0
80
85
100
88
85 15 160669
0 0
80
80
90
83
100 16 160670
0 0
80
80
95
85
90 17 160671
0 0
80
80
100
87
95 18 160672
0 0
60
80
100
80
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda cukup
70 19 160673
0 0
90
80
100
90
100 20 160674
0 0
80
80
90
83
100 21 160675
0 0
60
80
100
80
85
NO NIS/NISN
22 160676
NAMA
LP
0 0
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas)
RH UTS UAS
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8
2
80
87
80
100
1
N.Akhir
1 0-100 0-4
0 0
80
85
100
88
0
80
80
100
87
3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
86
79
3.16 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
74
82
3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
86
83
3.32 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
80 160679
0
80
80
100
87
70
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
83
55 160678
Catatan
71
85 23 160677
NR
flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara flora, fauna dan alam benda baik
160680
0
90
80
100
90
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
160681
0
60
80
100
80
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
160682
0
160683
0
160684
0 0 0 0 0 0 0
TULIS
KD Kelas : VII
NO NIS/NISN
1
160652
Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
Jika remidi, maka nilai yang dientry merupakan hasil remidi
FIKIH
Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 NAMA
LP
Guru Mapel:
160656
160657
160658
160659
160660
160661
160662
160663
88
85
90
88
80
70
85
85
95
85
80
90
88
85
95
88
80
70
85
75
90
70
70
70
70
85
70
1
N.Akhir
1 0-100 0-4
NR
Catatan
78
78
3.12 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna
88
88
3.52 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
82
82
3.28 B+
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
88
88
3.52 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
80
80
3.20 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
84
84
3.36 A-
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
81
81
3.24 B+
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora
83
83
3.32 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora
70
70
2.80 B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
79
79
3.16 B+
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna
90
90
95
67
67
95
90
67
0 0 80
2
67
0 0 75
10 160664
90
0 0 75
9
80
0 0 70
8
67
0 0 85
7
1
0 0 80
6
1
0 0 82
5
1
0 0 80
4
1
0 0 85
3
Aspek : KETERAMPILAN
#REF!
0 1 85
2
home
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS
1
Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
90
NO NIS/NISN
11 160665
NAMA
LP
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS
1
85
88
90
88
85
70
88
88
95
88
75
70
88
85
70
88
67
70
80
85
95
88
85
90
88
85
95
N.Akhir
1 0-100 0-4
NR
Catatan
82
82
3.28 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna
86
86
3.44 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
88
88
3.52 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
79
79
3.16 B+
sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
89
89
3.56 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
82
82
3.28 B+
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
84
84
3.36 A-
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
77
77
3.08 B+
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda
81
81
3.24 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
83
83
3.32 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
89
89
3.56 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
95
67
90
95
90
90
67
67
0 0 80
1
90
0 0 85
21 160675
90
0 0 80
20 160674
75
0 0 72
19 160673
88
2
90
0 0 85
18 160672
90
0 0 80
17 160671
80
0 0 85
16 160670
75
0 0 86
15 160669
1
0 0 80
14 160668
1
0 0 85
13 160667
1
0 0 76
12 160666
1
95
NO NIS/NISN
22 160676
NAMA
LP
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS
1
1
88
85
95
85
88
95
88
70
70
160680
0
160681
0
160682
0
160683
0
160684
0 0 0 0 0 0 0
85
85
90
1
N.Akhir
1 0-100 0-4
NR
Catatan
89
89
3.56 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
83
83
3.32 B+
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
75
75
3.00 B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
87
87
3.48 A-
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
67
67
0 85
2
90
0 80
160679
1
0 0 80
160678
1
0 0 85
23 160677
1
90
Daftar Nilai Mts Plus Sabilunnajah
TULIS Aspek KETERAMPILAN Jika remidi, tidak wajib maka nilai melakukan yang KDMinimal UTS-UAS. dientry ada merupakan 2 Nilai Proses. hasil remidi
Kelas : VII NO NIS/NISN
Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 NAMA
Aspek Sikap: Minimal harus ada 2 Nilai Observasi
FIKIH LP
Guru Mapel: PENILAIAN OBSERVASI PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8
#REF! RO PD AT
NJ
2
1
1
1
0-100
N.Akhir 0-4 NR
1
160652
0 1
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
2
160656
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
3
160657
0 0
80
80
80
80
76
79
79
3.16
B
4
160658
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
5
160659
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
6
160660
0 0
80
80
80
80
75
79
79
3.16
B
7
160661
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
8
160662
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
9
160663
0 0
80
70
75
80
81
79
78
3.12
B
10 160664
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
NO NIS/NISN
NAMA
LP
PENILAIAN OBSERVASI PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8
RO PD AT
NJ
2
1
1
1
0-100
N.Akhir 0-4 NR
11 160665
0 0
80
70
75
76
78
77
76
3.04
B
12 160666
0 0
80
80
80
80
75
79
79
3.16
B
13 160667
0 0
80
70
75
77
74
76
75
3.00
B
14 160668
0 0
80
75
78
76
78
77
77
3.08
B
15 160669
0 0
80
80
80
80
76
79
79
3.16
B
16 160670
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
17 160671
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
18 160672
0 0
80
80
80
80
70
79
78
3.12
B
19 160673
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
20 160674
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
21 160675
0 0
80
80
80
80
75
79
79
3.16
B
NO NIS/NISN
NAMA
LP
PENILAIAN OBSERVASI PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8
RO PD AT
NJ
2
1
1
1
0-100
N.Akhir 0-4 NR
22 160676
0 0
80
80
80
77
74
76
77
3.08
B
23 160677
0 0
80
80
80
76
78
77
78
3.12
B
160678
0
80
80
80
75
80
79
79
3.16
B
160679
0
80
80
80
80
78
70
78
3.12
B
160680
0
160681
0
160682
0
160683
0
160684
0 0 0 0 0 0 0
TULIS
KD
Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi
Kelas : VII NO NIS/NISN
Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 NAMA
LP
Aspek : SIKAP Catatan
1
160652
0 1
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
2
160656
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
3
160657
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
4
160658
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
5
160659
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
6
160660
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
7
160661
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
8
160662
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
9
160663
0 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
10 160664
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
NO NIS/NISN
NAMA
LP
Catatan
11 160665
0 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
12 160666
0 0
13 160667
0 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
14 160668
0 0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
15 160669
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
16 160670
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
17 160671
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
18 160672
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
19 160673
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
20 160674
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
21 160675
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
NO NIS/NISN
NAMA
LP
Catatan
22 160676
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
23 160677
0 0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
160678
0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
160679
0
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
160680
0
160681
0
160682
0
160683
0
160684
0 0 0 0 0 0 0
DAFTAR NILAI SISWA MATA PELAJARAN
: FIKIH
KELAS
: VII
GURU MAPEL
:
#REF! NILAI
NO
NISN
NAMA SISWA
DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI 3 4 0-100
Sikap/KI 1/2
Pengetahuan/KI 3
Ketrampilan/KI 4
Sikap/KI 1/2
0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
1
160652
0
48
1.9
C
78
3.1
B+
77
3.1
B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
2
160656
0
86
3.4
A-
88
3.5
A-
78
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
3
160657
0
88
3.5
A-
82
3.3
B+
79
3.2
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
4
160658
0
67
2.7
B
88
3.5
A-
77
3.1
B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
5
160659
0
87
3.5
A-
80
3.2
B+
78
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
6
160660
0
82
3.3
B+
84
3.4
A-
79
3.2
B
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
7
160661
0
89
3.6
A-
81
3.2
B+
77
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
8
160662
0
81
3.2
B+
83
3.3
B+
78
3.1
B
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
9
160663
0
78
3.1
B+
70
2.8
B
78
3.1
B
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
10
160664
0
77
3.1
B+
79
3.2
B+
77
3.1
B
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
11
160665
0
78
3.1
B+
82
3.3
B+
76
3.0
B
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna
Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
12
160666
0
90
3.6
A-
86
3.4
A-
79
3.2
B
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
13
160667
0
90
3.6
A-
88
3.5
A-
75
3.0
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
14
160668
0
88
3.5
A-
79
3.2
B+
77
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
15
160669
0
91
3.6
A-
89
3.6
A-
79
3.2
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
16
160670
0
89
3.6
A-
82
3.3
B+
77
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
17
160671
0
92
3.7
A
84
3.4
A-
78
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
18
160672
0
78
3.1
B+
77
3.1
B+
78
3.1
B
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda cukup
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
19
160673
0
92
3.7
A
81
3.2
B+
77
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
20
160674
0
89
3.6
A-
83
3.3
B+
78
3.1
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
21
160675
0
86
3.4
A-
89
3.6
A-
79
3.2
B
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
22
160676
0
83
3.3
B+
89
3.6
A-
77
3.1
B
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
23
160677
0
79
3.2
B+
83
3.3
B+
78
3.1
B
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
24
160678
82
3.3
B+
75
3.0
B
79
3.2
B
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
25
160679
83
3.3
B+
87
3.5
A-
78
3.1
B
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama sikap jujur
26
160680
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
27
160681
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
28
160682
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik
29
160683
30
160684
31
32
33
34
35
36
Mengetahui Kepala Madrasah
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
Pontianak, Guru Mata Pelajaran
#REF! NIP. -
home NILAI NILAI PENGETAHUAN/ PENGETAHUAN/ UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS
PENILAIAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS NILAI & KOREKSI UAS ANALISIS ANALISIS BUTIR BUTIR SOAL SOAL UAS UAS
ANALISIS NILAI DAN REMIDIASI REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT PENILAIAN K13 RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS VII SEMESTER 1 Mata Pelajaran
: FIKIH
Guru Pengampu NIP
: #REF! : -
ANALIADAPTIF NORMATIF PRODUKTIF
KELAS Tatap Muka Pemelajaran
Pencapaian Target Kurikulum
Daya Serap Siswa
Prosentase Daya Serap Siswa / KD
Jml Siswa Remidiasi / KD
0%
0.00
0.0%
0
100%
4.2
Mempraktekkan salat lima waktu
1
0
0%
0.00
0.0%
0
100%
4.6
Mempragakan sujud sahwi
1
0
0%
0.00
0.0%
0
100%
4.4
Mempraktekkan adzan dan iqamah
0
0
0.00
0.0%
0
100%
1.3
Meyakini ketentuan salat berjemaah
1
0
0%
0.00
0.00%
0
100%
1.4
Menghayati makna adzan dan iqamah
1
0
0%
0.00
0.00%
0
100%
1
0
0%
0.00
0.00%
0
100%
Menghayati nilai-nilai positif dalam salat berjemaah #REF! #REF! #REF! 1.5
FIKIH
Mengetahui, Kepala Madrasah
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
#REF! #REF!
#REF!
###
Realisasi
Dalam Silabus 8
8
100%
Err:504 #REF!
% Ketuntasan / KD
% TM Mengajar
0
Nilai HarianRata-rata / KD
Realisasi
1
% Target Kurikulum
Perencanaan
Ketuntasan/KD
Mendemonstrasikan tata cara suci dari haid dan najis
0
: 75 : 23
Ketuntasan Hasil Pembelajaran
4.1
0
Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
: 2019/2020
Nilai KKM Jml Siswa
Evaluasi KBM
Jumlah KD No
Tahun Pelajaran
Ketuntasan Kelas
Rata-rata Jml % Alasan (jika ketuntasan < Siswa Belum Ketuntasan 100%) Tuntas tiap KD Kelas
0.00
Tindakan (jika ketuntasan < 100%)
#REF!
Err:504 KENDAL, 15 JULI 2019 Guru Pengampu,
#REF! NIP. -
SMK N 2 WONOSOBO home
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Nama Madrasah Mata Pelajaran
DOMAIN
: Mts Plus Sabilunnajah : FIKIH
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Kelas/Semester Tahun Pelajaran
KOMPETENSI INTI
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan mencerminkan sikap orang beriman, menghayati ajaran agama berakhlak mulia, berilmu, percaya yang dianutnya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
SIKAP
KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini pentingnyabersucidarihadasdannajis 1.2. Menghayati ketentuansalatlimawaktu 1.3. Menghayati ketentuanwaktusalatlimawaktu 1.4. Menghayatimakna azandanikamah 1.5. Meyakini ketentuansalatberjamaah 1.6. Meyakini pentingnyasujudsahwi 1.7. Meyakini manfaatzikirdandoa
LINGKUP MATERI 1.Pengertiannajis dandalilnya 2.Macam-macam najisdantata carabersuci 3.Pengertian hadatsdan dalilnya 4.Macam-macam hadatsdantata carabersuci 5.Alat-alat bersucidan macam-macam air 6.Mendemontrasi kantatacara bersucidari najis danhadats
: VII / 1 & 2 : 2019/2020
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Mengamati - Mengamati gambar macam-macam najis, mandi, berwudhu,tayamum,dan istinjak. - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan - Mengajukanpertanyaanterkaittentangbentuknajis danhadats,sertatatacarabersuci Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatatentangketentuanhadatsdannajis, sertatatacarabersuci - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok lain - Mengidentifikasiketentuantatacarabersucidan perbedaanhadasdengannajis - Menganalishikmahdisyariatkannyabersucidari hadasdannajis - Merumuskanhikmahdarikisahtentangadzabbagi yangtidakbersihketika beristinjak - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga kebersihansetelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacarabersucidarihadatsdan najis(wudhu,mandi,tayamum,dantata caraistinja) - Melaksanakantanyajawab - Menyimpulkanmateripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuanbersuci - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Non-tes : - Observasi - Penilaian diri - Antar peserta didik - Jurnal
Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
PENGETAHUAN
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1.Memahami hadasdannajis dantatacara menyucikan 4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari hadasdannajis
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.3.1mengidentifikasi 1.ketentuansalat pengertiansalat limawaktu limawaktu 3.3.2menunjukkan 2.prakteksalat limawaktu dalil-dalil disyariatkannya syaratlima waktu 3.3.3menjelaskan rukunsalat 3.3.4menjelaskan rukunsalat 3.3.5menjelaskan sunahsalat 3.3.6menjelaskan yang membatalkan salat 4.2.1.mendemontrasi kansalatlima waktu
2. Menanyakan • Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda alam • Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan benda alam di masyarakat 3. Mengeksplorasi • Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat
Mengamati - Mengamatigambargerakansalat - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangsalatlimawaktu Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalatlima waktu Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat limawaktu - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilpresentasikelompok lain - Membuatbagantentangketentuansalatlimawaktu - Mengemukakanpendapattentanghikmahdari bacaanmanfaatsalatsecarailmiah - Memotivasipesertadidikagarsenantiasamenjaga kewajibansalatlimawaktusetelahmenyimakkisah tersebut Mengkomunikasikan - Menperagakantatacarasalatlimawaktu - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanbagantentangketentuansalatlima waktu - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
Tes Tulisan - B–S - Pilihan Ganda - Uraian
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah
KETERAMPILAN
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.2.1mengidentifikasi ketentuanwaktu melaksanakan salatlimawaktu 3.2.2menunjukkan dalil-dalilwaktu untuksalatlima waktu 3.3.3menjelaskan waktu-waktu yangdilarang dalam salat
Ketentuanwaktu salatlimawaktu Waktu-waktu yangdilarang untuksalat Pengertiansujud sahwidansebab- sebabnya Tata carasujud sahwi Waktusalatlima waktu Prakteksujud sahwi
Mengamati - Mengamatigambarwaktu-waktusalatlimawaktu - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangwaktusalat Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangwaktuwaktusalatlimawaktu Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangwaktusalat limawaktu - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat limawaktu - Merumuskanhikmahpenentuanwaktu-waktusalat limawaktu - Mengemukakanpendapattentanghikmahdarikisah tentangsahabat atauulamadenganibadahsalatnya - Memotivasipesertadidikagarmelaksanakansalat tepatwaktusetelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangwaktu-waktusalatlima waktu - Mensimulasikantatacarapenentuanwaktusalatlima waktu - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
Tugas - merangkai - membuat - menggambar
3.4.1Menyebutkan pengertianazan danikamah 3.4.2Menunjukkan hukumazandan ikamah 3.4.3Menjelaskan ketentuanazan danikamah 4.4.1Mendemontrasikan tata caraazan ikamah
1.Pengertiandan hukumazan danikamah 2.Ketentuan azandan ikamah 3.Praktekazan danikamah
Mengamati - Mengamatigambarorangazandenganadabnya - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertianazanikamah Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangazanikamah Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangazanikamah - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisisadab muadzin - Merumuskansyarat-syaratmuadzin - MenyimpulkanhikmahdarikisahdahsyatnyaAzan - Memotivasipesertadidikagarterbiasabersegerah melaksanakansalatketikaadzanmasuksetelah menyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacaraazanikamah - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanintisaridaripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuanazanikamah - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
Non-tes : - Observasi - Penilaian diri - Antar peserta didik - Jurnal
3.5.1Menyebutkan pengertiansalat berjamaah 3.5.2Menunjukkan dalilsalat berjamaah 3.5.3 Menunjukkan manfaatsalat berjamaah 3.5.4Menjelaskan syarat-syarat menjadiimam 3.5.5 Menjelaskantata caramembuatsaf 3.5.6Menjelaskan ketentuan makmummasbuk 3.5.7Menjelaskan ketentuanimam yanglupa 4.5.1Mempraktekkan tata carasalat berjamaah
1.Pengertiandan dalilsalat berjamaah 2.Manfaatsalat berjamaah 3.Tatacarasalat berjamaah 4.Prakteksalat berjamaah
Mengamati - Mengamatigambarshafsalatberjama'ahdanorang yangmasbuk - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertiandanketentuan salatberjamaah Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsalat berjamaah Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansalat berjamaah - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisisketentuansalatberjamaah - Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur meninggalkannya - Menyimpulkanhikmahdarikisahterkaittentang hikmahberjamaah - Memotivasipesertadidikagarrajinsalatberjamaah setelahmenyimakkisahtersebut Mengkomunikasikan - Mendemonstrasikantatacarasalatberjamaah - Melaksanakantanyajawab - Memaparkanintisaridaripelajarantersebutdalam bentukbagantentangketentuansalatberjamaah - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
3.6.1mengidentifikasi pengertiansujud sahwi 3.6.2menjelaskan sebab-sebab sujudsahwi 3.6.3menunjukkantata carasujudsahwi 4.6.1memperagakan sujudsahwi
Pengertiansujud sahwidansebab- sebabnya Tata carasujud sahwi Waktusalatlima waktu Prakteksujud sahwi
Mengamati - Mengamatigambarorangsujudsahwi - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangsujudsahwi Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangsujudsahwi Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangketentuansujud sahwi - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisistentangketentuansujudsahwi - Merumuskanhikmahdisyariatkannyasujudsahwi Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangketentuansujudsahwi - Mensimulasikantatacarasujudsahwi. - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan.
Tes Tulisan - B–S - Pilihan Ganda - Uraian
3.7.1Menyebutkan 1.Pengertiandan pengertianzikir dalilzikirdan doa 3.7.2Menunjukkan daliltentangzikir 2.Manfaat 3.7.3Menyebutkan pengertiandoa berzikirdan berdoa 3.7.4Menunjukkan daliltentangdoa 3.Adabberdoa danberzikir 3.7.5Menjelaskan manfaatzikirdan doa 4.Praktekberdoa 3.7.6Menjelaskantata carazikirdandoa danberzikir sesudahsalat 4.7.1Memperagakan zikirsetelahsalat 4.7.2Melafalkandoa setelahshalat
Mengetahui, Kepala MTs NU 15 Jurangagung
Sjarifudin Latif, S.Ag. M.Pd NIP : 197112072007101002
Mengamati - Mengamatigambaradabberzikirdanberdoa,serta tulisandoadanzikirsesudahsalat - Menyimakhasilpengamatangambarnya - Membacamateritentangpengertiandoadanzikir, manfaatdan adabberdoadanberzikirsesudahsalat Menanya - Memotivasiuntukmengajukanpertanyaan. - Mengajukanpertanyaanterkaittentangdoadan zikirsesudahsalat Eksperimen/explore - Menguatkandenganmenjelaskanhasilpengamatan danpertanyaanpesertadidik - Mencaridatadaninformasitentangzikirdandoa sesudahsalat - Mendiskusikandata/bahanyangdiperolehsecara bergantian Mengasosiakan - Menilaidanmenganalisahasilkelompoklain - Membuatanalisistata caraberzikirdanberdoa - Merumuskanmanfaatberzikirdanberdoa - MerumuskanhikmahdarikisahUntaMenjadiSaksi BagiOrangYangDifitnah - Memotivasipesertadidikagarterbiasaberdoadan berzikirsesudahsalatsetelahmenyimakkisah tersebut Mengkomunikasikan - Memaparkanbagantentangketentuanberzikirdan berdoasesudahsalat - Mendemonstrasikantatacaraberzikirdanberdoa sesudahsalat - Melaksanakantanyajawab - Merefleksiterhadappembelajaranyangtelah dilaksanakan
Jurangagung, Juli 2018 Guru Pengampu,
Sjarifudin Latif, S.Ag. M.Pd NIP : 197112072007101002
Tugas - merangkai - membuat - menggambar
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah Mata Pelajaran
NO
: Mts Plus Sabilunnajah : FIKIH
Kelas/Semester Tahun Pelajaran
KOMPETENSI INTI
: VII / 1 & 2 : 2019/2020
KOMPETENSI DASAR
1
Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang 1.1. Meyakinipentingnyabersucidarihadasdannajis dianutnya. 1.2. Menghayatiketentuansalatlimawaktu 1.3. Menghayatiketentuanwaktusalatlimawaktu 1.4. Menghayatimakna azandanikamah 1.5. Meyakiniketentuansalatberjamaah 1.6. Meyakinipentingnyasujudsahwi 1.7. Meyakinimanfaatzikirdandoa
2
Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
Membiasakandiribersucidarihadasdannajis Membiasakandirisalatlimawaktu Membiasakansalattepatwaktu Membiasakanazandanikamah Membiasakandirisalat berjamaah Terbiasasujudsahwiapabilaadayanglupadalamsalat Senantiasaberzikirdan doasetelahsalat
3.1.Memahami hadas dan najis dan tatacara menyucikan 4.1.Mendemonstrasi kantatacara bersucidari hadas dan najis 3.2 Memahami ketentuan salat lima waktu 4.2 Mempraktikkan salat lima waktu 3
4
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural 3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 4.3 Menpresentasi kanpenentuan waktusalat lima waktu humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 3.4.Memahami ketentuan azan dani kamah 4.4.Mempraktikkan azan dan ikamah Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
3.5.Menganalisis ketentuan salat berjamaah 4.5.Mendemonstrasikan tata cara salat berjamaah 3.6 Memahami ketentuan sujud sahwi 4.6 Memperagakan sujudsahwi 3.7.Memahami tata cara berzikir dan berdoa setelah salat 4.7.Mendemonstrasikan zikir setelah salat
Mengetahui,
Jurangagung, 18 Juli 2018
Kepala Madrasah
Guru Pengampu,
Moh. Khusen, S.Pd.I
#REF!
NIP. …..
NIP. -
home
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SK / KD / Materi Pokok Kelas/Semester-Tahun Pelajaran Tanggal Ulangan Nama Siswa
Urt Induk 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 0 11 0 12 0 13 0 14 0 15 0 16 0 17 0 18 0 19 0 20 0 21 0 22 0 23 0 24 25 26 27
Skor maks tiap soal
Jumlah Skor Rata-rata Jml. Skor Max (Ideal) % Skor Tercapai Ketuntasan Butir Soal
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mts Plus Sabilunnajah FIKIH
KKM Ketuntasan klasikal Banyak Siswa Siwa yang ikut ulangan Pembulatan
VII/1 - 2019/2020 20 Agustus 2016 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 3 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 3 1 5 1 5 1 5 1 3 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
25 25 26 26 27 1 1 1 1 1 23 23 23 23 23 ############### Ya Ya Ya Ya Ya
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN A. KETUNTASAN BELAJAR a. Perorangan Banyak siswa yang ikut ulangan Banyak siswa yang tuntas belajar Banyak siswa yang tidak tuntas belajar Persentase siswa yang tuntas belajar b. Klasikal C. TINDAK LANJUT a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor
100 100 100 100 100 60 100 100 100 100 100 60 100 100 100 60 100 100 100 100 100 100 100
75 75 50 23 0 Ketunt asan Ya Tdk v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
109 2180 4.74 95 115 2300 94.8 95 Ya B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
: : : : :
23 20 3 86.96 % ya
:
.
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 1. 0 (6) 2. 0 (12) 3. 0 (16)
Banyak Soal Butir Soal yang tuntas Butir Soal yang Tidak Tuntas Daya serap Ketuntasan soal
: : : : :
3 siswa, yaitu sebagai berikut :
KETERANGAN : a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat min 75 % siswa yang telah tuntas. c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai min75 %. Mengetahui, Kepala Madrasah
: : : : : NILAI
No
: : : : :
Pontianak, Guru FIKIH
5 5 0 94.78 Ya
%
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
### NIP. PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran
: FIKIH
Kelas / Semester
: VII/1
Remedial 1
Tanggal Pelaksanaan :
Tahun Pelajaran
: 2019/2020
Remedial 2
:
SK / KD / Materi Pokok
:
Pengayaan
:
A. KEGIATAN PERBAIKAN
NO
NAMA SISWA
JENIS KESULITAN Kurang memahami materi yang diberikan
1. 0 (6) 2. 0 (12) 3. 0 (16)
KEMUNGKINAN BANTUAN Menjelaskan kembali materi pelajaran Berkoordinasi dengan guru BP
LATAR BELAKANG Kurang kosentrasi ketika PBM berlangsung
PELAKSANAAN BANTUAN JENIS BANTUAN
KETERANGAN HASIL
Menjelaskan Memahami kembali materi materi yang yang dirasakan diberikan sulit Memberi latihan soal
Tuntas
B. KEGIATAN PENGAYAAN NO
NAMA SISWA
1 2 3 4 5
0 0 0 0 0
6 7 8 9 10
0 0 0 0 0
MATERI PENGAYAAN Memberi latihan soal dengan soal yang tingkatannya lebih tinggi. Memberi kesempatan untuk mencari materi lain Memberi gambaran materi selanjutnya
HASIL PENGAYAAN Siswa lebih memahami materi. Siswa memperoleh gambaran materi
11 0 12 0 13 0 14 15 16 17 18 19 20
0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Kepala Madrasah
Pontianak, Guru FIKIH
KETERANGAN Prestasi meningkat
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
### NIP. -
DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran SK / KD / Materi Pokok Nomor Urt Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nama Siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
: FIKIH : VII/1 : 2019/2020 :
NILAI AWAL 100 100 100 100 100 60 100 100 100 100 100 60 100 100 100 60 100 100 100 100 100 100 100
KKM Banyak Siswa Mengikuti perbaikan Mengikuti pengayaan
REMEDIAL 1
NILAI REMEDIAL 2
PENGAYAAN
75
Mengetahui, Kepala Madrasah
Pontianak, Guru FIKIH
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
### NIP. -
: : : :
75 75 1 0
NILAI AKHIR
KETUNTASAN
100 100 100 100 100 75 100 100 100 100 100 60 100 100 100 60 100 100 100 100 100 100 100
Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas
KODE ETIKA GURU INDONESIA 1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik: a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat. c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran. d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan. e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik. f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan. g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik. h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya. j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil. k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya. l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya. m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan. n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan. o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama. p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. 2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid : a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam melaksanakan proses pendidikan. b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik. c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya. d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan. e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya. f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan, kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan. g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. 3. Hubungan Guru dengan Masyarakat : a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan. b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat. d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya. e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya. f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat. g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat. h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat: a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah. b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan. c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif. d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah. e. Guru menghormati rekan sejawat. f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat. g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional. h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya. i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran. j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat. k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugastugas profesional pendidikan dan pembelajaran. l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya. m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan profesional sejawatnya. o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum. q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat. 5. Hubungan Guru dengan Profesi : a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi. b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan. c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya. d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan bertanggungjawab atas konsekuensinya. e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya. f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya. g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan profesionalnya. h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran. 6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya : a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan kependidikan. b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan kependidikan. c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat. d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggungjawab atas konsekuensinya. e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakantindakan profesional lainnya. f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi organisasi profesinya. g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya. h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan. 7. Hubungan Guru dengan Pemerintah: a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan perundang-undangan lainnya. b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya. c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran. e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU Demi Allah Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan : 1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa depannya; 2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia; 3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru; 4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan; 5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila; 6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia; 7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional; 8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan unsur-unsur di luar kependidikan; 9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya menjadi guru Indonesia; 10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan meningkatkan profesionalitas guru Indonesia; 11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat; 12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia. Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai guru profesional.
home
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR I.
KEHADIRAN
1
Guru hadir di sekolah 15 (lima belas) menit sebelum tugas dimulai.
2
Jika Guru berhalangan, harus memberi tugas kepada kelas-kelas yang seharusnya mendapat pelajaran melalui guru piket atau Wakamad Bidang Kurikulum.
3
Guru tidak boleh meninggalkan kelas yang sedang diajarkan atau meninggalkan kompleks Madrasah tanpa ijin guru piket atau kepala Madrasah.
4
Semua guru wajib hadir pada rapat dinas dan kegiatan Madrasah.
II.
KEWAJIBAN PENDIDIK 1
Membuat Program Tahunan, Program Semester, Analisis SK/KD, KKM, Silabus, RPP, Analisis Ulangan Harian dan Program Perbaikan ( Remedial )/ Pengayaan.
2
Pada setiap upacara Guru-guru yang ada jam pelajaran harus mengikuti upacara.
3
Guru memasuki kelas tepat setelah bel berbunyi.
4
Guru turut serta mengambil bagian dalam pemeliharaan lingkungan Madrasah.
5
Guru mengisi daftar nilai siswa dengan cermat dan penuh tanggung jawab. Guru mengadakan ulangan harian minimal tiga kali dan tugas empat kali dalam satu semester. Hasil ulangan harian dikembalikan kepada siswa. Jika ada nilai siswa yang kurang dari KKM, maka guru diharuskan mengadakan Her ( remedial ).
6
Guru yang mengajar jam pertama mempunyai kewajiban : a. Memimpin do'a dan hafalan surat selama 15 menit b. Memeriksa seragam siswa ( badge, baju dimasukan bagi siswa laki-laki, sepatu hitam dan kaos kaki, dan melaporkannya ke piket apabila ada yang melanggar.
7
Guru yang mengajar jam ke - 6 wajib turut serta dan mengarahkan siswa untuk pembiasaan salam.
8
Guru memakai pakaian seragam sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan Madrasah , atau pada setiap tgl 25 bagi PNS memakai baju batik Kopri, yaitu : : Senin s.d Selasa : PDL Abu Abu/Selasa bagi PNS Kuning : Rabu : Putih Hitam : Kamis : Batik Madrasah/PGRI : Jum'at : Olahraga : Sabtu : batik bebas rapi
IV.
9
Guru berkewajiban menegur baik lisan maupun tulisan atau memberikan sanksi lain serta mencatat point bagi siswa yang melanggar.
10
Guru mengisi dan menandatangani buku jurnal ( KBM ) kelas.
III.
HAL-HAL YANG BERHUBUNGAN LANGSUNG DENGAN SISWA, ORANG TUA MURID DAN SESAMA GURU.
1
Hukuman fisik ( menyakiti badan ) sama sekali tidak dibenarkan sebelum diberikan peringatan ke-1 dan ke-2 dan pemanggilan orang tua/wali.
2
Guru tidak dibenarkan mengeluarkan kata-kata yang menyinggung perasaan siswa/orang tua dan sesama guru. Misal : Bodoh , Bego, dll.
3
Guru harus memelihara silaturrahmi.
4
Guru tidak dibenarkan mengijinkan siswa meninggalkan madrasah, dengan alasan apapun, tanpa seijin petugas piket.
5
Guru tidak dibenarkan memungut uang kepada siswa tanpa sepengetahuan kepala madrasah.
6
Pada saat jam pelajaran berlangsung Guru tidak dibenarkan memberi ijin lebih dari satu siswa pergi ke kamar kecil (toilet).
7
Segala sesuatu yang dibicarakan dalam rapat dewan Guru adalah rahasia.
8
Guru hendaknya bersikap sesuai dengan kode etik Guru. SANKSI-SANKSI
Bagi Bapak/Ibu Guru yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang tercantum diatas dikenakan sanksi sebagai berikut : 1
Teguran lisan 3 X.
2
Teguran tertulis 2 X.
3
Pemberian surat peringatan pertama ( SP 1).
4
Pemberian surat peringatan kedua ( SP 2).
5
Pemberian SP 3 untuk Guru Tidak Tetap ( GTT ) dan untuk Guru PNS diberikan surat persetujuan mutasi.
Pontianak, Kepala MTs Nahdlatus Syubban
Ahmad Sarkawi, S.Ag M.Pd.I NIP : -
home
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA MTs Plus Sabilunnajah PEMBIASAAN HARIAN
A. No
Waktu Kegiatan
1
07.00-07.30
2
07.30-07.45
Nama Kegiatan
Keterangan
Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual sedangkan siswa bersma guru piket berdoa dan membaca asmaul khusna bersama selanjutnya masuk kelas dan mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan waktu sesuai Masuk ke Madrasah/Kelas/ Aula/ urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang terlambat guru tidak Lapangan Upacara menerapkan sanksi karena dengan adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
Mengaji Juz'amma
Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing kelas.
Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
3
07.45-07.30
Pembacaan Kitab Kuning
4
07.15-07.30
Menghafal Zuj amma
5
07.30-10.10
Kegiatan pembelajaran
6
10.10-10.30
Istirahat
7
10.30-13.10
Kegiatan pembelajaran
8
13.10-13.30
9
13.10-13.50
Shalat Dzuhur Berjamaah
10
07.00-12.30
Kegiatan Pembelajaran
11
12.30-12.45
Persiapan Pulang
Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke rumah.
12
13.00-15.00
Kegiatan Ekstra Kurikuler
Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan dilakukan pengulangan.
Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah yaitu Kurikulum 2013 .
Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar mengajar.
Persiapan Pulang Bagi Peserta Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar sebelum pulang ke Didik Kelas IX rumah.
Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII. Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah masing-masing dengan pengawasan orang tua.
Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses kegiatan pembelajaran.
PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN B. No
Waktu Kegiatan (HARI/BULAN)
Nama Kegiatan
Keterangan
1
SENIN
Upacara Bendera
2
JUM'AT
Imtaq
3
JUM'AT
Jum'at Bersih
4
SABTU
Pengembangan Diri
Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal. Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir, Pidato dan tausiah dari salah satu guru. Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-masing kelas serta halaman sekitar madrasah. Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan fikih tadribiyah yaitu praktek ibadah sehari-hari.
home
INI HANYA CONTOH DIISI SESUAI KEADAAN DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
A. No
Mata Pelajaran
:
FIKIH
Nama Sekolah
:
Mts Plus Sabilunnajah
Kelas/Semester
:
VII / 1 & 2
Tahun Pelajaran
:
2019/2020
Alokasi Waktu
:
6
Jam Pelajaran
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU Nama Bulan
Banyak Minggu
1
Juli
3
2
Agustus
4
3
September
5
4
Oktober
5
5
Nopember
5
6
Desember
4
7
Januari
4
8
Februari
4
9
Maret
5
10
April
5
11
Mei
2
12
Juni
1 Jumlah
B. No
C.
47
JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF Nama Bulan
Banyak Minggu
1
Libur akhir puasa/Idul Fitri
2
2
Penilaian tengah semester
1
3
Penilaian akhir semester
1
4
Layanan remidial
1
5
Class meeting
1
6
Libur semester ganjil
1
7
Libur umum dan lain-lain
1
Jumlah
8
JUMLAH MINGGU EFEKTIF
Keterangan
=
Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif
=
47 -
=
39 Minggu
=
39 Minggu
=
Keterangan
8 x
6 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
### Jam Pelajaran
Mengetahui
Jurangagung, Juli 2018
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Moh. Khusen, S.Pd.I
###
NIP. …..
NIP. -
home
Jurangagung, Juli 2018
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA Mata Pelajaran
: FIKIH
Kelas
: VII
home
PEGANGAN GURU
PEGANGAN SISWA
NO JUDUL 1
MATEMATIKA
Mengetahui,
PENGARANG
PENERBIT
JUDUL
PENGARANG
Erlangga
8
Pontianak,
Kepala Madrasah
Guru Pengampu,
Moh. Khusen, S.Pd.I
#REF!
NIP. …..
NIP. -
PENERBIT
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL
ISI DATA BACA PETUNJUK
TULIS SOAL KISI-KISI SOAL
PENYUSUN NIP MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER KURIKULUM JUMLAH SOAL ALOKASI WAKTU SATUAN PENDIDIKAN HARI TANGGAL
: : : : : : : : : TAHUN PELAJARAN :
DIANA FITRIYAH,S.Pd 198310222009012008 MATEMATIKA X/GANJIL 2013 Revisi 2017 50 120 MENIT MTs AL HUSNA SEPTEMBER 2018 2018/2019
CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN
home
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL 0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA" 1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL 2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI 3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E 4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI 5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE 6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN 7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK 8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL 9 KLIK KISI-KISI 10 KLIK KARTU SOAL 11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL 12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL 13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTs AL - ANWAR KOTA PONTIANAK
ISI DATA TULIS SOAL KISI-KISI SOAL CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN
home
1 KODE
Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : X/GANJIL Hari Tanggal : SEPTEMBER 2018 Waktu : 120 MENIT 2 3 SOAL A
Penyusun : NIP : Tahun Pelajaran : Jumlah soal : 4 B
5 C
6 D
1
2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah...
segala sesuatu yang segala sesuatu yang ada di badan tidak menghalangi sahnya menghalangi sahnya ibadah seseorang seseorang
segala sesuatu yang mengurangi sahnya ibadah seseorang
segala sesuatu yang tidak menghalangi sahnya ibadah seseorang
3 َهجر ُ َو ِثيَا بَ َكف ََط ِ ّهر َوال ّ ً ُرجِ َز فDalil di atas memerintakan kita untuk membersihkan hati membersihkan kecil dan fikiran pakaian dan selalu… setiap orang lingkungan alam sekitar
membersihkan tingkah laku dan meninggalkan perbuatan dosa
membersihkan pakaian dan meninggalkan perbuatan dosa
4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu...
mughalazah, Ainiyah mughalazah, dan Mukhaffafah mutawasithah dan mukhaffafah
mughalazah, mughalazah, mutawasitha dan mukhaffafah dan hukmiyah hukmiyah
5 Andi bermain dengan Natali tetangganya, tiba-tiba anjing Natali menjilati kakinya, Andi terkena najis...
mutawasithah
mukhaffafah
mutawasithah Hukmiyah
mughalazah
6 tidak sarapan pagi Anisa pingsan waktu mengikuti upacara di mutawasithah MTsN Syubban, ketika sadar tiba-tiba Ia muntah dan mengenai bajunya, Anisa terkena najis....
mukhaffafah
mutawasithah Hukmiyah
mughalazah
7 Air kencing bayi laki-laki yang belum makan apapun kecuali ASI dan berumur tidak lebih dari 2 tahun, maka tergolong najis ….
Hukmiya
mukhafafah
mutawasithah
mukhallazah
8 Cara mensucikan najis mughalazah adalah dengan ….
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air pandan
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air sabun
7 kali cucian salah 7 kali cucian salah satunya dicampur satunya dicampur dengan air kapur dengan air tanah barus
9 9. Ahmad akan memulai shalat , tetapi di sajadahnya dicuci hingga bersih dicuci hingga bersih dicuci dengan 7 terdapat kotoran cicak , maka pada bagian yang dan dicampur kali cucian cara mensucikannya adalah.... terkena kotoran dengan air tanah cicak
dipercikan pada bagian yang terkena kotoran cicak
10 10. Najis mukhafafah atau najis ringan adalah najis yang berasal dari air kencing bayi laki-laki yang hanya makan ASI, adapun cara bersucinya adalah dengan….
dicuci hingga bersih dicuci hingga bersih dipercik dengan dipercik dengan dan dicampur pada bagian yang air pada bagian debu yang suci dengan tanah terkena najis yang terkena najis pada bagian yang terkena najis
11 Yang termasuk air mutlak dibawah ini adalah….
air hujan, air aqua dan air teh
air laut, air sungai dan air sumur
air sungai, air mata air dan air kelapa
air embun, air salju dan air mata
12 Azri berwhudu dengan air ledeng yang asin atau payau, air yang digunakan Azri termasuk air….
thahir ghairu muthahir
mutanajis
mustakmal
thahir muthahir
thahir ghairu muthahir
musyammas
mustakmal
13 yang terjemur pada wadah yang terbuat dari logam disebut thahir muthahir air….
14 Pengertian hadas menurut istilah yang tepat dibawah ini kotoran yang keadaan badan adalah…. terdapat pada tubuh seseorang yang manusia tidak suci
najis yang keadaan badan melekat pada seseorang yang badan seseorang dalam keadaan suci
15 Sebab seseorang berhadas kecil diantaranya adalah….
keluarnya sesuatu terkena air kencing keluarnya darah dari qubul dan zubur anak laki-laki dari vagina perempuan
16 Adapun sebab seseorang berhadas besar dibawah ini adalah….
tidur sangat nyenyak
mimpi basah
17 Jika seseorang berhadas besar maka ia diwajibkan untuk membaca basmalah membaca do’a mandi besar atau mandi wajib atau mandi suci, yang salah satu rukunnya adalah….
18 Niat berwudhu yang benar di bawah ini adalah....
19 Hal-hal yang membatalkan tayamum juga membatalkan wudhu, di antaranya....
terkena muntah adik perempuan
memegang mimpi yang sangat kemaluan dengan indah sengaja berniat
berwudhu
ِ ً الصال ِة ف َْر ضا ً لله تع َد ِثاْالْك ْبَ ِر ف َْرصا َلله تعا َلى لىَعـا ِثاْال َْص َغ ِر ف َْرضا ً لله تعا ت َّ لو ُض ْو َء ِتبَا َح ِة ُ ْلىنو يْ ُتاـ َ الح َد ِث ا ْالَك ْبَ ِر ف َْر َ لِ َر ْف ِعـ ًضا لِله tidur nyenyak
terkena kotoran ayam
terkena air kencing adik
mencuci muntah ibu
20 Jika tidak menemukan air maka bertayamum, adapun tata cara bertayamum salah satunya adalah….
seseorang
boleh dengan debu yang suci
dengan air yang suci dengan dengan membasuh muka mengusapkan air
21 Syarat seseorang boleh bertayamum diantaranya….
ketika mengikuti lom ketika mengikuti rapaketika menjadi musketika jalan-jalan ke
22 Arti isntinja menurut bahasa adalah….
qubul atau zubur
buang air kecil atau membersihkan buang air besar kemaluan
23 Sedangkan menurut istilah istinja berarti….
bersuci sesudah buang air kecil dan buang air besar
bersuci dengan air atau benda padat seperti batu atau kertas
bersuci dari hadas bersuci sesudah dan najis pada berhadas kecil dan badan seseorang berhadas besar
24 Yang termasuk abab atau etika ketika beristinja adalah….
masuk kaki kanan keluar kaki kiri
memakai alas kaki
masuk kaki kiri di tempat yang keluar kaki kanan tertutup
25 Adapun larangan-larangan beristinja dibawah ini terdapat pada ….
ditempat-tempat umum
dipohon yang berbuah
diair yang tenang diair yang mengalir
26 26. Do’a ketika masuk WC di bawah adalah….
ِ ب ِْس ِم اللهمَ اِ ِن ّي الله ّ ِ ُب طان ِ ا َُع ْوذ ِ ْالشي َ الله مِ َن الر جيم َّ
27 Pengertian shalat menurut istilah dibawah ini adalah….
ibadah yang diawali dengan niat dan diakhiri dengan do’a dan salam akhir
28 Dalil tentang perintah diwajibkannya shalat adalah….
ال ََصال َ َة لِ َم ْن ل َْم يَ ْق َرا ْ ِب َفا اب ِ َح ِة ال ْ ِكت َ ِت
terlepas atau selamat
ِالله الل ُّه ّمَ ا َْحيَا َوبا ِ له اَّل َ ِذ ْيا َْحيَانَا ب ِْس ِم ِ ِناَل َْح ْم ُد ل.َ بــــ ِـّله ّمَ ا ِ ّنـىا َُع ْو ُذ ِ َكم ُ اَل ت ث َد َما ا ََما تَنَا َواِل َيْ ِه ـْخ َبا ِئـبَ ْع َ الـْخُ ِبُث َوال ُ ْسمِ َك َوا َُم ْو ال ُّ ُش ْو ُر ibadah yang terdiri dari gerakangerakan shalat yang diawali dan diakhiri
iibadah yang dilakukan dan dimulai dengan gerakan-gerakan takbir dan diakhiri dengan gerakan salam
الصال َ ِة َواَتُ ْواال ّ َزكا َة َّ الصال َ َة تَنْهى َع ِن َوا َ ِقيْ ُم ْو َّ ح َشاء َِوال ُْمنْك َِر ْ ال ْ َف
ibadah yang terdiri dari perkataan dan perbuatan, dimulai dengan takbir dan diakhiri dengan salam
ب َعل َيْ ِه َ ُا ََّو ُل َما ي ُ حا َس ال َْعبْ ُد يَ ْو َم ال ْ ِقيَا َم ِة الصال َ ُة َّ
29 Diantara rukun shalat pada tabel berikut ini terdapat pada …. takbiratul ihram
niat
duduk boleh juga membaca iftitah berdiri
30 Sahnya shalat seseorang diantaranya harus….
menutup aurat
menghadap arah telah sampai manapun dakwah padanya
pada waktu-waktu yang kita sempat
31 31. Adapun yang merupakan syarat wajib shalat adalah….
menghadap kiblat
menutup aurat
Islam dan baliq
32 Bacaan shalat ketika sujud adalah….
.يــس ُح ْو َ َ ُسبْـ َح َان َم ْن ْ الــ ام ُ ََوـ ـََاليـن
33 31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah….
berbicara sebelum takbiratul ihram
berbicara dengan sengaja waktu shalat
menghadap kiblat tidak dengan baik meninggalkan salah satu rukun
34 Dari terbenam matahari sampai terbenam syafaq yang merah ( cahaya merah di kaki langit sebelah barat ) adalah waktu shalat….
maghrib
isya
subuh
zuhur
35 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah….
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam shalat
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada allah swt
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
36 Sebab-sebab sujud sahwi diantaranya adalah….
mendapat nikmat dari Allah SWT
terhindar dari masalah
mendengar ayat sajadah
lupa bilangan rakaat shalat
ِ ان الله َوال َْح ْم ُد لله َ ح َ ْ ُسب.ُِسبْـ َح َان َ ّ َربـِيال َـْع ِظيْم الله اَك ْبَر ُ ِح ْم ِدهـ َ َوبـ
tidak berakal
لى.ٍ ُسبْـ َح َان َ ّ َربـِي ْ اـال َْع ِح ْم ِدهـ َ َوبـ
UNTUK MENGECEK DISTRIBUSI SOAL KODE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
KET
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
DIANA FITRIYAH,S.Pd 198310222009012008 2018/2019 50 7 KUNCI A
8 KI
ISI DATA
KISI-KISI SOAL
BACA PETUNJUK
CETAK SOAL
9 KD
Memahami Pengetahuan 3.1 Memahami macam-macam Thahara (factual,konseptual dan najis dan tata cara mensucikannya procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi , seni , budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
10 MATERI
KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN
11 INDIKATOR Peserta didik dapat menemukan pengertian Thahara menurut istilah
B
Peserta didik dapat Menemukan pengertian najis menurut Istilah
D
Peserta didik dapat menemukan dalil tentang najis
C
Peserta didik dapatmenyebutkan macam macam najis
D
Peserta didik dapatmenemukan najis Mutawassithah
A
Peserta didikdapat menemukan najis Mukhaffafah
B
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis Mughalazah
D
Peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari najis Mutawashithah
A
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis Mukhaffafah
C
Peserta didik dapat menemukan macam-macam air mutlak
B
Peserta didik dapat menemukan airThahir Muthahir
D
Peserta didik dapat menemukan air Musyamas
C
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian hadas
B
A
3.2. Mengidentifikasi macammacam hadas
Mencoba , mengolah dan 4.1. Memperagakan tata bersuci menyaji dalam ranah dari najis dan hadas konkret(menggunakan , mengurai , merangkai , memodifikasi dan membuat ) dalam ranah abstrak (menulis , membaca , menghitung , menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pangang teori
Hadast
Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas kecil
Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas besar
B
Peserta didik dapat menemukan rukun mandi wajib yang pertama
C
Peserta didik dapat menemukan niat berwudhu
D
Peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang membatalakn wudhu
A
Peserta didik dapat menemukan tata cara bertayamum
A
C
Peserta didik dapat menemukan syarat-syarat bertayamum Memahami dan menerapkan 3.2. Mengidentifikasi macampengetahuan(faktual, macam hadas konseptual,dan prosudural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Istinja
Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut bahasa
D
Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut istilah
A
Peserta didik dapat menunjukkan adab beristinja
B
Peserta didik dapat menemukan larangan-larangan selama beristinja
A
Peserta didik dapat menemukan doa ketika masuk WC
C
3.3. Memahami waktu-waktu shalat lima waktu
Shalat lima waktu
Pesrta didik dapat menemukan arti shalat
D
Peserta didik dapat enunjukan dalil tentang shalat lima waktu
C
Peserta didik dapat menyebutkan rukun shalat
D
Peserta didik dapat menemukan syarat sah shalat
B
Peserta didik dapat menemukan syarat wajib shalat
C
Peserta didik dapat menemukan bacaan sujud ketika shala
D
Peserta didik dapat menemukan hal-hal yang membatalkan shalat
B
Peserta didik dapat menemukan waktu shalat Maghrib
A
Mencoba , mengolah dan 3.4Memahami ketentuan sujud menyaji dalam ranah Sahwi konkret(menggunakan , mengurai , merangkai , memodifikasi dan membuat ) dalam ranah abstrak (menulis , membaca , menghitung , menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
C
D
Sujud Sahwi
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian sujud sahwi
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
4.5. Memperagakan sujud Sahwi
Peserta didik dapat menunjukkan tatat cara sujud sahwi
TRIBUSI SOAL PAKAI KODE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A D C B
KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN 12 SUMBER BELAJAR
home 13 KELAS
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
14
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
X
X
X
X
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA MTs NAHDLATUS SYUBBAN KOTA PONTIANAK Jl. APEL Gg. APEL VII SUNGAI JAWI LUAR PONTIANAK BARAT KOTA PONTIANAK NASKAH PENILAIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN : KELAS : HARI TANGGAL : WAKTU :
MATEMATIKA X/GANJIL SEPTEMBER 2018 120 MENIT
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini ! 1
2
10
A.
0 C.
0
B.
0 D.
0
2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah...
A. B. 3
B.
5
6
7
8
9
C.
segala sesuatu yang mengurangi sahnya ibadah seseorang
D.
segala sesuatu yang tidak menghalangi sahnya ibadah seseorang
ً 3 ج َز َفهجُر ِ َو ِث َيا َب َك َف َطهِّر َوالّ ُرDalil di atas memerintakan kita untuk selalu… A.
4
segala sesuatu yang ada di badan tidak menghalangi sahnya seseorang segala sesuatu yang menghalangi sahnya ibadah seseorang
membersihkan hati kecil dan fikiran setiap orang membersihkan pakaian dan lingkungan alam sekitar
C. D.
membersihkan tingkah laku dan meninggalkan perbuatan dosa membersihkan pakaian dan meninggalkan perbuatan dosa
4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu...
A.
mughalazah, Ainiyah dan Mukhaffafah
C.
mughalazah, mutawasitha dan hukmiyah
B.
mughalazah, mutawasithah dan mukhaffafah
D.
mughalazah, mukhaffafah dan hukmiyah
5 Andi bermain dengan Natali tetangganya, tiba-tiba anjing Natali menjilati kakinya, Andi terkena najis...
A.
mutawasithah
C.
mutawasithah Hukmiyah
B.
mukhaffafah
D.
mughalazah
6 tidak sarapan pagi Anisa pingsan waktu mengikuti upacara di MTsN Syubban,
ketika sadar tiba-tiba Ia muntah dan mengenai bajunya, Anisa terkena najis.... A.
mutawasithah
C.
mutawasithah Hukmiyah
B.
mukhaffafah
D.
mughalazah
7 Air kencing bayi laki-laki yang belum makan apapun kecuali ASI dan berumur
tidak lebih dari 2 tahun, maka tergolong najis …. A.
Hukmiya
C.
mutawasithah
B.
mukhafafah
D.
mukhallazah
8 Cara mensucikan najis mughalazah adalah dengan ….
A.
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air C. pandan
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air kapur barus
B.
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air D. sabun
7 kali cucian salah satunya dicampur dengan air tanah
9 9. Ahmad akan memulai shalat , tetapi di sajadahnya terdapat kotoran cicak , maka
cara mensucikannya adalah.... A.
dicuci hingga bersih pada bagian yang terkena kotoran cicak
C.
dicuci dengan 7 kali cucian
B.
dicuci hingga bersih dan dicampur dengan air tanah
D.
dipercikan pada bagian yang terkena kotoran cicak
10 10 10. Najis mukhafafah atau najis ringan adalah najis yang berasal dari air kencing bayi laki-laki yang hanya makan ASI, adapun cara bersucinya adalah dengan…. A.
dicuci hingga bersih dan dicampur dengan tanah
C.
dipercik dengan air pada bagian yang terkena najis
B.
dicuci hingga bersih pada bagian yang terkena najis
D.
dipercik dengan debu yang suci pada bagian yang terkena najis
11 11 Yang termasuk air mutlak dibawah ini adalah…. A.
air hujan, air aqua dan air teh
C.
air sungai, air mata air dan air kelapa
B.
air laut, air sungai dan air sumur
D.
air embun, air salju dan air mata
12 12 Azri berwhudu dengan air ledeng yang asin atau payau, air yang digunakan Azri termasuk air…. A.
thahir ghairu muthahir
C.
mustakmal
B.
mutanajis
D.
thahir muthahir
13 13 yang terjemur pada wadah yang terbuat dari logam disebut air…. A.
thahir muthahir
C.
musyammas
B.
thahir ghairu muthahir
D.
mustakmal
14 14 Pengertian hadas menurut istilah yang tepat dibawah ini adalah…. A.
kotoran yang terdapat pada tubuh manusia
C.
najis yang melekat pada badan seseorang
B.
keadaan badan seseorang yang tidak suci
D.
keadaan badan seseorang yang dalam keadaan suci
15 15 Sebab seseorang berhadas kecil diantaranya adalah…. A.
keluarnya sesuatu dari qubul dan zubur
C.
keluarnya darah dari vagina perempuan
B.
terkena air kencing anak laki-laki
D.
terkena muntah adik perempuan
16 16 Adapun sebab seseorang berhadas besar dibawah ini adalah…. A.
tidur sangat nyenyak
C.
memegang kemaluan dengan sengaja
B.
mimpi basah
D.
mimpi yang sangat indah
17 17 Jika seseorang berhadas besar maka ia diwajibkan untuk mandi besar atau mandi wajib atau mandi suci, yang salah satu rukunnya adalah…. A.
membaca basmalah
C.
berniat
B.
membaca do’a
D.
berwudhu
18 18 Niat berwudhu yang benar di bawah ini adalah.... A.
ْ ث ْا ً َن َويC. هلل تعاَلى ِ لح َد ِ ً ال ْك َب ِر َفرْ صا َ ْت ْال ًغسْ َل ل َِر ْف ِع ْا
B. ُ َن َو يD. ْت ال ُّتي ُّم َم الِس ِتبَا حَ ِة الصَّال ِة َفرْ ضا ً هلل تع 19 19 Hal-hal yang membatalkan tayamum juga membatalkan wudhu, di antaranya.... A.
tidur nyenyak
C.
ُ لىنو ي ً ْث ْاالَ ْك َب ِر َفر ِ َالحد ضا هلِل َ ْت ْالوُ ض ُْو َء ل َِر ْف ِع َ تعا ُ َن َو ي ث ْاالَصْ غَ ِر َفرْ ضا ً هلل تعا لى ِ َْت ْالوض ُْو َء ل َِر ْف ِع ْال َحد
terkena air kencing adik
B. terkena kotoran ayam D. mencuci muntah ibu 20 20 Jika tidak menemukan air maka seseorang boleh bertayamum, adapun tata cara bertayamum salah satunya adalah…. A.
dengan debu yang suci
C.
dengan membasuh muka
B.
dengan air yang suci
D.
dengan mengusapkan air
21 21 Syarat seseorang boleh bertayamum diantaranya…. A.
ketika mengikuti lomba
C.
ketika menjadi musafir
B.
ketika mengikuti rapat
D.
ketika jalan-jalan kemall
22 22 Arti isntinja menurut bahasa adalah…. A.
qubul atau zubur
C.
membersihkan kemaluan
B.
buang air kecil atau buang air besar
D.
terlepas atau selamat
23 23 Sedangkan menurut istilah istinja berarti…. A.
bersuci sesudah buang air kecil dan buang air C. bersuci dari hadas dan najis pada badan seseorang besar B. bersuci dengan air atau benda padat seperti D. bersuci sesudah berhadas kecil dan berhadas besar batu atau kertas 24 24 Yang termasuk abab atau etika ketika beristinja adalah…. A.
masuk kaki kanan keluar kaki kiri
C.
masuk kaki kiri keluar kaki kanan
B.
memakai alas kaki
D.
di tempat yang tertutup
25 25 Adapun larangan-larangan beristinja dibawah ini terdapat pada …. A.
ditempat-tempat umum
C.
diair yang tenang
B.
dipohon yang berbuah
D.
diair yang mengalir
26 26 26. Do’a ketika masuk WC di bawah adalah…. ُ ُّاَ ْلحَ ْم ُد هلِل ِ اَّلَذِيْ اَحْ يَا َنا َبعْ دَ مَا اَمَا َت َنا َو ِالَ ْي ِه ال ْطان الرَّ جيم ش ْو ُر ِ هللا الله َّم ِا ِّني اَع ُْو ُذ ِ ب ِ ِبسْ ِمC. ِ هللا مِنَ ال َشي ْ ا••ل ُخب ُِث َو ْ َا••ّل ُه َّم• ِا• ِّنىاَ•ع ُْو ُذ ِب••• َك َمِن B. ُ ك َواَم ُْو ت .ِ ا••ل َخ َبائ َ هللا اللّ ُه َّم اَحْ َيا َوب ِا سْ ِم ِ ِبسْ ِمD. ِث 27 27 Pengertian shalat menurut istilah dibawah ini adalah…. A.
A.
ibadah yang diawali dengan niat dan diakhiri dengan do’a dan salam akhir
C.
B.
ibadah yang terdiri dari gerakan-gerakan shalat D. yang diawali dan diakhiri
iibadah yang dilakukan dan dimulai dengan gerakan-gerakan takbir dan diakhiri dengan gerakan salam ibadah yang terdiri dari perkataan dan perbuatan, dimulai dengan takbir dan diakhiri dengan salam
28 28 Dalil tentang perintah diwajibkannya shalat adalah…. A.
ب ِ صالَ َة لِ َمنْ لَ ْم َي ْق َر ْا ِب َفا ت َِح ِة ْال ِك َتا َ َ الC.
صالَ َة َت ْنهى َع ِن ْال َفحْ َشا ِء َو ْال ُم ْن َك ِر َّ ال
ُصالَة َّ اَوَّ ُل َما ي َُحا َسبُ َعلَ ْي ِه ْال َع ْب ُد َي ْو َم ْالقِ َيا َم ِة ال
صالَ ِة َواَ ُت ْواالّ َزكا َة َّ َواَقِ ْيم ُْوالD.
B.
29 29 Diantara rukun shalat pada tabel berikut ini terdapat pada …. A.
takbiratul ihram
C.
duduk boleh juga berdiri
B.
niat
D.
membaca iftitah
30 30 Sahnya shalat seseorang diantaranya harus…. A.
pada waktu-waktu yang kita sempat
C.
menghadap arah manapun
B.
menutup aurat
D.
telah sampai dakwah padanya
31 31 Puasa yang dilaksanakan pada hari ke-10 dari bulan muharam di sebut… A.
puasa Syawal
C.
puasa hari Arafah
B.
puasa Asy-syura
D.
puasa Syakban
32 32 Bacaan shalat ketika sujud adalah…. A.
َ ُس •ب َْح َان َ ْمن .•ُ ال• َي••سْ ح ُْو َو َال َي َنام
C.
ْ ُس •ب َْح َان َرب َِّي .•ا••لعَظِ ْي ِم• َو ِب َحمْ دِه
B.
هلل هللا ُ اَ ْكبَر ِ ُس ْبحَ انَ هللا َو ْالحَ ْم ُد
D.
ْ َ ••ُس • ْبحَ َانرَ ب َِّي ْا .•الع ٍلى َو ِبحَ مْ دِه
33 33 31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah…. A.
berbicara sebelum takbiratul ihram
C.
menghadap kiblat dengan baik
B.
berbicara dengan sengaja waktu shalat
D.
tidak meninggalkan salah satu rukun
34 34 Dari terbenam matahari sampai terbenam syafaq yang merah ( cahaya merah di kaki langit sebelah barat ) adalah waktu shalat…. A.
maghrib
C.
subuh
B.
isya
D.
zuhur
35 35 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
36 36 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
37 37 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
38 38 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
39 39 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
40 40 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A. sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat shalat B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
41 41 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
42 42 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
43 43 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
44 44 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
45 45 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
46 46 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
47 47 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
48 48 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
49 49 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
50 50 Pengertian sujud sahwi yang benar dibawah ini adalah…. A.
sujud yang dilakukan karena ketinggalan dalam C. shalat
sujud yang dilakukan karena terlupakan atau ragu-ragu dalam shalat
B.
sujud yang dilakukan karena rasa sukur kepada D. allah swt
sujud yang dilakukan karena mendengar bacaan ayat-ayat sajadah
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA BACA PETUNJUK
TULIS SOAL KISI-KISI SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
NO
1
2
: : :
STANDART KOMPETENSI Memahami Pengetahuan (factual,konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi , seni , budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 0
MATEMATIKA X/GANJIL 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
KOMPETENSI DASAR
MATERI
3.1 Memahami macammacam najis dan tata cara mensucikannya
Thahara
0
0
KELAS
X
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
INDIKATOR Peserta didik dapat menemukan pengertian Thahara menurut istilah
BENTUK SOAL
NO SOAL
PG
1 1
X
Peserta didik dapat Menemukan pengertian najis menurut Istilah
PG
2 2
3
0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan dalil tentang najis
PG
3 3
4
0
0
0
X
Peserta didik dapatmenyebutkan macam macam najis
PG
4 4
5
0
0
0
X
Peserta didik dapatmenemukan najis Mutawassithah
PG
5 5
6
0
0
0
X
Peserta didikdapat menemukan najis Mukhaffafah
PG
6 6
7
8
9
0
0
0
10 0
0
0
0
0
0
0
0
0
X
X
X
X
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis Mughalazah
PG
Peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari najis Mutawashithah
PG
Peserta didik dapat menunjukan tata cara bersuci dari najis Mukhaffafah
PG
Peserta didik dapat menemukan macam-macam air mutlak
PG
7 7 8 8 9 9 10 10
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
NO
: : :
MATEMATIKA X/GANJIL 2013 Revisi 2017
STANDART KOMPETENSI
11 0
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
KOMPETENSI DASAR 0
MATERI 0
KELAS X
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
INDIKATOR Peserta didik dapat menemukan airThahir Muthahir
BENTUK SOAL PG
NO SOAL 11
11 12 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan air Musyamas
PG
12 12
13 0
0
0
X
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian hadas
PG
13 13
Mencoba , mengolah dan menyaji 14 0 dalam ranah konkret(menggunakan , mengurai , merangkai , memodifikasi dan membuat )dalam ranah abstrak (menulis , membaca , 15 menghitung , menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber 16 lain 0 yang sama dalam sudut pangang teori
3.2. Mengidentifikasi macam-macam hadas
17 0
0
Hadast
X
Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas kecil
PG
14 14
4.1. Memperagakan tata bersuci dari najis dan hadas 0
X
0
X
0
0
Peserta didik dapatmenemukan sebab hadas besar
PG
15 15
X
Peserta didik dapat menemukan rukun mandi wajib yang pertama
PG
Peserta didik dapat menemukan niat berwudhu
PG
16 16 17 17
18 0
19 0
0
0
0
0
X
X
Peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang membatalakn wudhu
PG
Peserta didik dapat menemukan tata cara bertayamum
PG
18 18 19 19
20 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan syarat-syarat bertayamum
PG
20 20
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
: : :
dan menerapkan NO Memahami STANDART KOMPETENSI pengetahuan(faktual, konseptual,dan prosudural) berdasarkan rasa ingin tahunya 21 tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak 22 mata 0
MATEMATIKA X/GANJIL 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
KOMPETENSI DASAR
MATERI
3.2. Mengidentifikasi macam-macam hadas
Istinja
0
0
KELAS X
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
INDIKATOR Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut bahasa
BENTUK SOAL PG
NO SOAL 21
21 X
Peserta didik dapat menemukan arti istinja menurut istilah
PG
22 22
23 0
0
0
X
Peserta didik dapat menunjukkan adab beristinja
PG
23 23
24 0
25 0
0
0
0
0
X
X
Peserta didik dapat menemukan larangan-larangan selama beristinja
PG
Peserta didik dapat menemukan doa ketika masuk WC
PG
24 24 25 25
26 0
27 0
3.3. Memahami waktuwaktu shalat lima waktu
Shalat lima waktu
0
0
X
Pesrta didik dapat menemukan arti shalat
PG
26 26
X
Peserta didik dapat enunjukan dalil tentang shalat lima waktu
PG
27 27
28 0
0
0
X
Peserta didik dapat menyebutkan rukun shalat
PG
28 28
29 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan syarat sah shalat
PG
29 29
30 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemu- kan syarat wajib shalat
PG
30 30
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
: : :
: MATEMATIKA : X/GANJIL : 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
NO STANDART KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
31 0
0
0
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
KELAS
INDIKATOR
X
Peserta didik dapat menemukan bacaan sujud ketika shala
BENTUK SOAL PG
NO SOAL 31
31 32 0 Mencoba , mengolah dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan 33 0 , mengurai , merangkai , memodifikasi dan membuat )dalam 34 ranah abstrak (menulis , membaca , menghitung , menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber 35 0 lain yang sama dalam sudut pandang teori 36 0
0 0
0 0
X X
Peserta didik dapat menemukan hal-hal yang membatalkan shalat
PG
Peserta didik dapat menemukan waktu shalat Maghrib
PG
32 32 33 33
3.4Memahami ketentuan sujud Sahwi
Sujud Sahwi
0
0
X
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian sujud sahwi
PG
34 34
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
35 35
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
36 36
37 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
37 37
38 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
38 38
39 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
39 39
40 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
40 40
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
: : :
: MATEMATIKA : X/GANJIL : 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
NO STANDART KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
41 0
0
0
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
KELAS
INDIKATOR
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
BENTUK SOAL PG
NO SOAL 41
41 42 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
42 42
43 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
43 43
44 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
44 44
45 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
45 45
46 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
46 46
47 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
47 47
48 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
48 48
49 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
49 49
50 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
PG
50 50
KISI-KISI PENULISAN SOAL MTs AL HUSNA
Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum
: : :
: MATEMATIKA : X/GANJIL : 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :
NO STANDART KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
51 0
0
0
120 MENIT 50 DIANA FITRIYAH,S.Pd
KELAS
INDIKATOR
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
BENTUK SOAL Essay
NO SOAL 50
51 52 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 52
53 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 53
54 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 54
55 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 55
56 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 56
57 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 57
58 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 58
59 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 59
60 0
0
0
X
Peserta didik dapat menemukan sebab sujud sahwi
Essay
50 60
ISI DATA BACA PETUNJUK
TULIS SOAL CETAK SOAL KARTU SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL URAIAN
home
HAL 1 HAL 1 HAL 1 HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : X/GANJIL KOMPETENSI DASAR
MATERI
3.1 Memahami macammacam najis dan tata cara Thahara mensucikannya
Penyusun Tahun Pelajaran
INDIKATOR
Peserta didik dapat menemukan pengertian Thahara menurut istilah
: :
BUKU SUMBER BELAJAR
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
DIANA FITRIYAH,S.Pd 2018/2019
RUMUSAN SOAL
1
0
A.
0
B.
0
C.
0
D.
0
2 Pengertian najis yang benar di bawah ini adalah...
KUNCI
NOMOR SOAL
A
1
B
2
ahmad Sarkawi, S.Ag : Ganti nomor soal disini
A. segala sesuatu yang ada di badan tidak menghalangi sahnya seseorang 0
0
Peserta didik dapat Menemukan pengertian najis buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI menurut Istilah
B. segala sesuatu yang menghalangi sahnya ibadah seseorang C. segala sesuatu yang mengurangi sahnya ibadah seseorang D. segala sesuatu yang tidak menghalangi sahnya ibadah seseorang 4 Najis terbagi tiga sebagaimana di bawah ini, yaitu... A. mughalazah, Ainiyah dan Mukhaffafah
0
Thahara
Peserta didik dapatmenyebutkan macam macam najis
buku Fikih mts kelas VII, Kemenag RI
B. mughalazah, mutawasithah dan mukhaffafah C. mughalazah, mutawasitha dan hukmiyah D. mughalazah, mukhaffafah dan hukmiyah
C
4
KARTU SOAL ESSAY Satuan Pendidikan : MTs AL HUSNA Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Semester : X/GANJIL KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Penyusun : DIANA FITRIYAH,S.Pd Tahun Pelajaran : 2018/2019
BUKU SUMBER BELAJAR
RUMUSAN SOAL
31
0
0
Peserta didik dapat menemukan buku Fikih mts kelas VII, Kemenag bacaan sujud RI ketika shala
31. Adapun yang merupakan syarat wajib shalat adalah….
NOM OR SOAL 31
KUNCI
C
32
0
0
Peserta didik dapat menemukan hal-hal buku Fikih mts kelas VII, Kemenag yang membatalkan RI shalat
Bacaan shalat ketika sujud adalah….
32
KUNCI
D
33
0
0
Peserta didik dapat buku Fikih mts kelas VII, Kemenag menemukan waktu RI shalat Maghrib
31. Hal-hal yang membatalkan shalat diantaranya adalah…. KUNCI
B
33
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU
Nama Sekolah
: Mts Plus Sabilunnajah
Alamat
: Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal
Nama Guru
: #REF!
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1.
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
2.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran 2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran 9. Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai 13. kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
NSS
: 121233240047
Kecamatan
: Brangsong
Kabupaten
: Kendal
Propinsi
: Kalimantan Barat
Tahun Ajaran
: 2019/2020
Tanggal
:
EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan 14. penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
Guru
Kepala Madrasah,
#REF! NIP. -
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
home
PROGRAM EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru
Nama Sekolah
: Mts Plus Sabilunnajah
Alamat
: Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal
Nama Guru
: Ahmad Sarkawi, S.Ag
Dimensi Tugas Utama / Indikator
NSS
: 121233240047
Kecamatan
: Brangsong
Kabupaten
: Kendal
Propinsi
: Kalimantan Barat
Tahun Ajaran
: 2019/2020
Tanggal
:
Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan 1
2
3
4
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 1.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, 2. kontekstual dan mutakhir.
√
√
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang 3. efektif
4.
Guru memilih sumber belajar/media pembelajar-an sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
√
√
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
√
B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran
√
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembela-jaran 7. yang efektif
√
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam 8. pembelajaran
√
Guru memotivasi dan/atau memelihara keter-libatan 9. siswa dalam pembelajaran
√
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat 10. dalam pembelajaran
√
C. Kegiatan Penutup 11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
√
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
√
5 a
b
6
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu 13. sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
√
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan 14. rancangan pembelajaran selanjutnya
Guru
Ahmad Sarkawi, S.Ag NIP. 19770326 2007010117
√
Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
Catatan: 1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri 2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain 3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah 4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK 5. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk 6. dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Nama Sekolah
: Mts Plus Sabilunnajah
Alamat
: Ds. Penjalin Rt.03/01 Kec. Brangsong, Kab. Kendal
Nama Guru
: #REF!
Koordinator PKB
:
NSS
: 121233240047
Kecamatan
: Brangsong
Kabupaten
: Kendal
Propinsi
: Kalimantan Barat
Tahun Ajaran
: 2019/2020
Tanggal
:
Drs. Aspan, M.Si
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan kompetensi saya selama 1 tahun terakhir: 1. Pengembangan Diri 2. Pengembangan Publikasi Ilmiah 3. Pengembangan Karya Inovatif
1.
Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP, membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut
Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri)
Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan kompetensi)
Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia, banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau KKG/MGMP, dsb)
Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala tersebut
Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi terkait.
Guru
Ahmad Sarkawi, S.Ag NIP. 19770326 2007010117
Kepala Madrasah,
Moh. Khusen, S.Pd.I NIP. …..
home
PROGRAM EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1.
Aplikasi Administrasi Guru 2017-2018
2.
Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Balai Diklat Jakarta
3.
Aplikasi Analisis Ulangan Harian
4.
Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal
5.
Aplikasi analisis butir soal oleh MGMP Fikih Kota Pontianak
6.
Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. Aspan, M.Si
7.
Aplikasi penilaian SAFT 3.01 [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
8.
Form Penilaian K13 oleh Balai Diklat Jakarta
home