Berapa macam makhluk hidup yang kamu temukan di dalam kuadrat atau persegi rafia

PERBEDAAN TUMBUHAN DAN HEWANA. Tujuan : Membedakan antara tumbuhan dan hewanB. Alat dan Bahan: 1. Carta macam-macam tumbuhan dan hewan 2. Buku-buku yang membahas tentang ciri-ciri mahluk hidupC. Cara Kerja: 1. Pelajarilah buku-buku tentang ciri-ciri mahluk hidup 2. Amatilah carta yang telah disediakan atau yang ada dibukumu 3. Adakan pengamatan terhadap bermacam-macam mahluk hidup yang ada disekelilingmu! 4. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu untuk menjawab pertanyaan dan mengisi tabel dibawah ini!No. Pembeda Hewan Tumbuhan 1. Cara bergerak 2. Cara memperoleh makanan 3. Cara Bernapas 4. Cara menanggapi rangsang 5. Cara Berkembang biak 6. Zat Sisa yang dikeluarkan 7. KlorofilD. Pertanyaan: 1. Jelaskan bagaimana tumbuhan bergerak! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Sebutkan jenis-jenis bahan makanan yang dibutuhkan oleh tumbuhan! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Jelaskan tentang pengertian proses fotosintesis lengkap dengan reaksi kimianya! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 434. Iritabilitas adalah kepekaan terhadap rangsang. Sebutkan contoh iritabilitas pada tumbuhan berikut rangsangan yang mempengaruhinya! ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Hewn dapat Tumbuhan dan hewan adalah bergerak/berpindah biotik, tumbuhan sebagai tempat, tumbuhan produsen, hewan sebagai bergerak ke atas (daun) konsumen. Tumbuhan dan kebawah (akar) memiliki klorofil sehingga dapat berfotosintesis44ORGAN TUMBUHANA. Tujuan : mengenal nama dan fungsi organ tumbuhanB. Alat dan Bahan : 1. Laboratorium IPA 2. BukuC. Prosedur Kerja 1. Perhatikan gambar berikut! 2. Sebutkan organ-organ pada tumbuhan tersebut! 3. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Lengkapi tabel tersebut! 4. Jika kesulitan carilah informasi melalui buku, majalah, koran, internet, atau sumber yang lain! 5. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatan kegiatan ini pada buku tugasmu!Kesimpulan.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................D. Pertanyaan 1. Berilah keterangan organ tumbuhan pada gambar di atas!(1) ……………………………….. (5) ………………………………(2) ……………………………….. (6) ………………………………(3) ………………………………. (7) ………………………………(4) ………………………………..2. Sebutkan 3 bagian Organ pada tumbuhan beserta fungsinya! ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................3. Fungsi utama daun adalah untuk proses fotosintesis, Apa yang dimaksud dengan fotosintesi? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................ 454. Apakah semua tumbuhan dapat melakukan fotosintesi? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................ 5. Sebutkan dua organ pernafasan pada tumbuhan! ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................ Menmbah keindahan, mendapat penghasilan, dan mengurangi pencemaran udara46ORGAN DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIAA. Tujuan : mendeskripsikan keterkaitan antara organ dan sistem organ pada manusia.B. Alat dan bahan: 1. Charta anatomi tubuh manusia dari berbagai sumber pustaka. 2. Alat Tulis (a) (b)C. Cara Kerja: 1. Perhatikan gambar di atas!. 2. Identifikasi organ-organ yang ada dalam gambar anatomi tubuh manusia. 3. Kelompokkan berdasarkan sistem organ yang sesuai, kemudian buatlah tabel seperti contoh di bawah (dikerjakan dalam buku tugas). 4. Diskusikan dengan teman kelompokmu.No. Sistem organ Organ Fungsi 1. 2. 3. 4. 5.D. Pertanyaan: 1. Sistem organ pada gambar (a) disebut sistem ................................................. Terdiri atas organ-organ : ...................................... ...................................... .................................. ...................................... ...................................... .................................. ...................................... ...................................... ..................................2. Sistem organ pada gambar (b) disebut sistem ................................................. Terdiri atas organ-organ : ...................................... ...................................... .................................. ...................................... ...................................... .................................. ...................................... ...................................... .................................. 473. Sebutkan organ yang menyusun lebih dari satu sistem pencernaan? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................4. Apakah perbedaan antara organ dengan sistem organ? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Pencernaan pak! Sistem reproduksi pak!48BERBAGAI JENIS KONSUMENBERDASARKAN JENIS MAKANANNYAA. Tujuan: mengetahui objek biotik dan abiotik di lingkungan sekolahB. Alat dan Bahan: 1. Pensil 2. Kertas atau buku kerjaC. Cara Kerja: 1. Pergilah ke lingkungan sekolah/rumah. Amatilah hewan-hewan yang dapat kamu temukan. 2. Catatlah nama hewan tersebut, lalu kelompokkan mana yang termasuk konsumen I dan mana konsumen II. Masukkan hasil kerjamu ke dalam tabel di bawah ini.No. Nama Hewan Sumber Makanan Jenis Konsumen I II 1. 2. 3. 4. 5.D. Pertanyaan: 1. Sebutkan pengertian produsen dan konsumen beserta 2 contohnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Berdasarkan jenis konsumen dibedakan menjadi konsumen I dan konsumen II. Jelaskan maksudnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Apa yang dimaksud dengan : herbivore, karnivora dan omnivora berikut 2 contohnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 494. Jelaskan tentang piramida makanan di bawah ini! JAWAB: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................50JARING-JARING MAKANANA. Tujuan : Mempelajari jaring-jaring makanan.B. Alat dan bahan:1. Beberapa lembar karton 5. Gunting2. Pelubang kertas 6. Selotip3. Beberapa gambar hewan dan tumbuhan yang menempati habitat yang sama4. Benang wol warna merah atau hijau (a) (b)C. Prosedur kerja: 1. Guntinglah karton menjadi beberapa persegi kecil. 2. Buatlah lubang pada bagian atas kartu. 3. Guntinglah beberapa gambar hewan dan tumbuhan. Usahakan untuk memilih hewan-hewan yang mewakili beberapa tingkat trofik, yaitu konsumen I (herbivora), konsumen II (karnivora), dan hewan omnivora. Tempelkan gambar hewan dan tumbuhan itu pada karton. 4. Hubungkan dengan benang semua herbivora ke kartu bergambar tumbuhan. 5. Gunakanlah selotip agar benang berada pada tempatnya. 6. Hubungkan semua karnivora dengan semua herbivora. Hubungkan pula hewanhewan yang berhubungan dengan proses pemangsaan (makan dan dimakan).D. Pertanyaan: 1. Ada berapa rantai makanan yang terbentuk dari kegiatan di atas? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Buatlah diagram yang menunjukkan jaring-jaring makanan yang terbentuk. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan di atas? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 51PENGELOMPOKAN HEWANA. Tujuan : mengelompokkan hewan berdasarkan bentuk luar sebagai dasar KlasifikasiB. Alat dan Bahan:1. Cawan petri 2. Pinset 3. Kaca Pembesar2. Belalang, kumbang, kupu-kupu, capung, udang semut, laba-laba, lalat dan kaki seribuC. Cara Kerja: 1. Letakkan hewan yang akan diamati pada cawan petri. Gunakan pinset untuk memegang hewan dan gunakan kaca pembesar selama pengamatan supaya seluruh bagian tubuh hewan mudah dilihat 2. Dengan menggunakan kaca pembesar, amatilah : a. Bagian tubuh ( memiliki kepala, dada, dan perut, atau kepala dan dada berstu) b. Jumlah kaki ( 6 buah, 8 buah, atau lebih dari 8 buah) c. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan dibawah ini ! No. Hewan Bagian Tubuh Jumlah Kaki Sayap 1. Belalang Kepala, dada, perut 6 buah Ada 2. Kumbang 3. Kupu-kupu 4. Capung 5. Udang 6. Semut 7. Lalat 8. Laba-laba 9. Kaki Seribu 10. Ubur-uburD. Bahan Diskusi 1. Hewan-hewan apakah yang jumlah kakinya sama ? Jelaskan ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Hewan-hewan apakah yang mempunyai bagian tubuh yang sama ? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Hewan-hewan apakah yang mempunyai sayap ? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................52CIRI-CIRI HEWAN VERTEBRATAA. Tujuan : mengidentifikasi ciri-ciri VertebrataB. Alat dan bahan : 1. Alat tulis 2. Lingkungan sekitarC. Cara Kerja : 1. Amatilah hewan Vertebrata yang ada di sekitarmu, seperti ikan mas, katak, kadal, ayam, kucing. 2. Identifikasi ciri fisik hewan-hewan itu. Bedakanlah mengenai tempat hidup, penutup tubuh, alat gerak, alat pernapasan, dan lain-lain. 3. Catatlah hasil pengamatanmu ke dalam tabel seperti contoh di bawah ini.No. Ciri yang Ikan Katak Ayam Kucing Kadal Diamati1.2.3.4.5.D. Pertanyaan 1. Berdasarkan data hasil pengamatanmu, sebutkan perbedaan ciri-ciri dari hewan-hewan Vertebrata. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Buatlah skema yang menunjukkan adanya perbedaan ciri yang terdapat dalam dunia hewan berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan. Jangan lupa berikan contohnya. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 53PENGELOMPOKAN HEWAN VERTEBRATA DAN AVERTEBRATAA. Tujuan : Mengidentifikasi ciri hewan Vertebrata dan AvertebrataB. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Gambar beraneka macam hewan 3. Hewan di sekitar lingkungan tempat tinggalC. Cara Kerja : 1. Coba kamu data nama hewan yang kamu kenal, catatlah ke dalam tabel. Agar lebih mudah mengamatinya, kamu dapat menggunakan gambar beraneka macam hewan. 2. Tentukanlah apakah hewan tersebut memiliki tulang belakang atau tidak. 3. Golongkan menjadi dua kelompok berdasarkan ada tidaknya tulang dalam tubuhnya. No. Hewan Avertebrata Vertebrata 1. Belalang 2. Kupu-kupu 3. Capung 4. Udang 5. Semut 6. Lalat 7. Laba-laba 8. Kaki Seribu 9. Ubur-ubur 10. Ayam 11. Ikan 12. Katak 13. Kadal 14. Ulat 15. Kambing 16. Cacing 17. Bintang lautD. Pertanyaan 1. Apakah yang kamu simpulkan dari kegiatan ini? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................54KLASIFIKASI DUNIA HEWANA. Tujuan : mengidentifikasi kelompok hewan berdasarkan klasifikasinyaB. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Gambar beraneka macam hewan 3. Hewan di sekitar lingkungan tempat tinggalC. Cara Kerja : 1. Coba kamu data nama hewan yang kamu kenal, catatlah ke dalam tabel. Agar lebih mudah mengamatinya, kamu dapat menggunakan gambar beraneka macam hewan. 2. Identifikasikan tumbuhan sesuai dengan kelompok/klasifikasinya! 3. Isi tabel di bawah ini sesuai dengan kelompok/klasifikasinya.No. Hewan Arthropoda Molusca Colenterata Vermes Echinodermata 1. Belalang 2. Kumbang 3. Kupu-kupu 4. Capung 5. Udang 6. Semut 7. Lalat 8. Laba-laba 9. Kaki Seribu10. Ubur-ubur11. Cacing12. Landak lautNo. Hewan Pisces Ampibhia Reptilia Aves Mamalia 1. Manusia 2. Ayam 3. Hiu 4. Katak 5. Kadal 6. Ulat 7. Kambing 8. Ikan cucut 9. Buaya10. Kutilang 55D. Pertanyaan 1. Apakah yang kamu simpulkan dari kegiatan ini? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Sebutkan cirri-ciri hewan vertebrata! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Kingdom animalia dibagi Avertebrata dibedakan menjadi vertebrata (hewan menjadi 6 filum, bertulang belakang) dan sedangkan vertebrata avertebrata (hewan tak dibagi menjadi 5 kelas bertulang belakang)56KLASIFIKASI DUNIA TUMBUHANA. Tujuan : mengelompokkan tumbuhan di sekitar kitaB. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Identifikasikan beraneka macam tumbuhan di sekitar kitaC. Cara Kerja : 1. Coba kamu data nama tumbuhan yang kamu kenal, catatlah ke dalam tabel. Agar lebih mudah mengamatinya, kamu dapat menggunakan gambar beraneka macam tumbuhan. 2. Identifikasikan tumbuhan sesuai dengan kelompok/klasifikasinya! 3. Isi tabel di bawah ini sesuai dengan kelompok/klasifikasinya.No. Tumbuhan Anthopita Molusca Coleterata Vermes 1. Bawang 2. Ubi kayu 3. Lengkuas 4. Ganggang hijau 5. Jamur merang 6. 7. 8. 9.10.11.12.D. Pertanyaan 1. Apakah yang kamu simpulkan dari kegiatan ini? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Sebutkan cirri-ciri hewan vertebrata! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 57SATUAN-SATUAN MAKHLUK HIDUPA. Tujuan : mengenal satuan-satuan makhluk hidup dalam ekosistem.B. Alat dan Bahan 1. Alat tulis 2. Gambar beraneka macam hewan 3. Hewan di sekitar lingkungan tempat tinggalC. Cara Kerja : 1. Perhatikan gambar di bawah ini!2. Amatilah gambar-gambar diatas dan diskusikan dengan kelompokmu, mana yang termasuk individu dan mana populasi?3. Tulislah hasil pengamatanmu pada table di bawah ini! No. Nama Hewan/Tumbuhan Individu Populasi 1. 2. 3. 4. 5.D. Pertanyaan : 1. Dari hasil pengamatanmu, apakah yang dimaksud individu? Sebutkan 5 contoh individu yang lain! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................582. Apakah yang dimaksud populasi? Sebutkan 5 contoh populasi yang lain! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................3. Jika ada dua ekor semut hitam, maka itu termasuk individu ataukah populasi? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................4. Apakah komunitas itu? Sebutkan pula contohnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Horee ….!!! Aku sudah hafal Istilah dalam ekosistem: individu, populasi, komunitas, habitat, konsumen, produsen, pengurai, decomposer, predator 59MENGAMATI EKOSISTEM DARATA. Tujuan : mengenali komponen-komponen ekosistem daratB. Alat dan Bahan 1. Kuadrat 1m x 1m/ tali rafia 3. Alat penghitung 2. Lup/kaca pembesarC. Cara Kerja 1. Pergilah ke halaman atau kebun madrasah! 2. Lemparkan kuadrat ke sembarang tempat! Amati pula semua makhluk hidup yang ada di dalam kuadrat dan hitunglah jumlahnya! 3. Untuk jenis makhluk hidup yang belum kamu kenal, lakukan identifikasi! 4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini! 5. Hitunglah kepadatan populasi dalam kuadrat tersebut! 6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatanmu? No. Makhluk Hidup Komunitas : .................. Jumlah 1. Jumlah Organisme Tak Hidup 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.D. Pertanyaan: 1. Populasi apa sajakah yang kamu jumpai di halaman madrasah? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Hitunglah kepadatan masing-masing populasi dalam kuadrat! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................603. Benda tak hidup apa sajakah yang kamu jumpai di halaman madrasah? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................4. Bagaimanakah hubungan antara benda tak hidup dengan makhluk hidup yang ada? Jelaskan dengan contoh! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................5. Menurut hasil pengamatanmu, apakah yang dimaksud komunitas? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................6. Tempat yang kamu amati merupakan komunitas atau ekosistem? Mengapa? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................7. Berapakah kepadatan populasi makhluk hidup yang ada di dalam kuadrat? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ . 61KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUPA. Tujuan : memahami adanya keanekaragaman makhluk hidupB. Alat dan Bahan : Silsilah KeluargaC. Cara Kerja: 1. Bandingkanlah ciri-ciri diantara teman-teman sekelasmu. Adakah yang sama persis? 2. Isikan hasil pengamatanmu ke dalam tabel di bawah ini!No Anggota Jenis Bentuk Rambut Warna Kulit Badan Keluarga Kelamin1. Ayah L P Lurus Ikal Keriting Kuning Hitam Sawo Matang Gemuk Kurus2. Ibu3. Kakak4. Adik5. Mbah Putri 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil pengamatan kelompokmu? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................D. Cara Kerja: 1. Jelaskan pengertian variasi dan berikan contohnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Apakah tumbuhan memiliki variasi? Sebutkan contohnya! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Jelaskan pengertian keanekaragaman makhluk hidup! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................62VARIASI DALAM KELUARGAA. Tujuan : memahami adanya variasi dalam keluargaB. Alat dan Bahan : Silsilah KeluargaC. Cara Kerja: 1. Berdirilah di depan sebuah cermin, kemudian amatilah ciri-ciri bagian wajahmu lalu bandingkan dengan ciri-ciri yang dimiliki oleh kedua orang tuamu! 2. Tanyakan kepada tetanggamu, adakah kesamaan dan perbedaan bagian wajah yang kamu amati dengan ciri-ciri yang dimiliki oleh kedua orang tuamu. 3. Isilah dalam tabel di bawah ini dengan cara memberi tanda  yang sesuai! 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan ini? 5. Buatlah sebuah laporan yang sistematis dan presentasikan laporan tersebut di depan kelas!No. Bagian Tubuh Letak Kemiripan dalam keluarga 1. Bentuk wajah Ibu Bapak Nenek Kakek Kakak Adik 2. Bentuk alis mata 3. Bentuk mata 4. Bentuk hidung 5. Warna kulit 6. Bentuk rambutD. Pertanyaan: 1. Kesamaan-kesamaan apa yang dapat kamu temukan dalam keluargamu? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 2. Adakah di antara keluargamu yang memiliki sifat fisik dan psikis yang sama persis? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 3. Apa yang menjadi penyebab terjadinya persamaan dan perbedaan tersebut? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 634. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan di atas? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 5. Menurutmu, samakah sifat-sifat yang dimiliki oleh anak yang lahir kembar? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Kamu berdua saudara Nyang sama kembar, meskipun pinternya ya bajunya tidak sama, pak guru … rambutpun beda, apalagi hidung kamu!64KUNCI DETERMINASI PADA HEWANA. Tujuan : mengklasifikasikan hewan dengan kunci determinasi sederhanaB. Alat dan Bahan : daftar kunci determinasi hewanC. Cara kerja : klasifikasikanlah hewan pada tabel dengan kunci determinasi berikut : Kunci Determinasi 1. a. Bergerak dengan sirip …………………………………………… Pisces b. Bergerak tidak dengan sirip …………………………………….. 2 2. a. Menyusui anaknya ………………………………………………. Mamalia b. Tidak menyusui anaknya ………………………………………. 3 3. a. Kulitbya selalu basah …………………………………………… Amphibi b. Kulitnya tidak selalu basah …………………………………….. 4 4. a. Tubuh tertutup bulu …………………………………………….. Aves b. Tubuh tidak tertutup bulu …………………………….....……… ReptiliaD. Tabel hasil pengamatanNo. Nama hewan Urutan kunci determinasi Klasifikasi1. Ayam ……….................……… ……….............….2. Lele ……….................……… ……............…….3. Katak ………..................……… ……............…….4. Kadal ……….....................…… ….............……….5. Kambing ….................…………… ….............………. Buatlah kesimpulanmu mengenai kunci determinasi. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................E. Pertanyaan 1. Manakah dari hewan-hewan di atas yang berada dalam satu kelas? .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 65DAFTAR PUSTAKAOtto Maier Verlag Ravensburg, 1999. Bermain dengan Pengetahuan, Terjemahan: R.S. Hardjapamekas, Bandung: Angkasa,Phil Parratore, 2005. Terampil Sains, untuk Kelas Belajar Siswa-Aktif, Penerjemah: Mike Gembirasari, Bandung: Penerbit Nuansa,Ravensburg, Buchverlag, 1999. Bergembira dengan Sains, Terjemahan: R.S. Hardjapamekas, Bandung: Titian IlmuWasis, Sugeng Yuli irianto, 2008. Ilmu Pengetahuan Alam, Jilid 1 untuk SMP/MTs Kelas VII, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Rinie Pratiwi P, …[et. al.], 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 66BIODATA PENULIS Nama : Drs. Ahmad Sholahuddin, Dipl.Ed NIP : 196705201994031003 Pangkat/Gol. Ruang : Guru Madya, IV/a Jabatan : Guru IPA MTsN Slawi Unit Kerja : MTsN Slawi Kab. Tegal : Jln. Prof. Moh. Yamin Slawi Alamat Rumah : (0283) 491124 : Karanganyar RT.14/RW.07, No. 77 Email : Kec. Kedungbanteng Kab. Tegal

Website : [email protected]

: //www.sholahuddin.edublogs.org67Modul ini merupakan buku penunjang bagi guru dan siswa tingkat SMP/MTs dalam melaksanakan kegiatan praktikum IPA. Berisi tentang berbagai kegiatan paraktikum dengan alat dan bahan sederhana, mudah diperoleh di sekitar kita, dan bersifat Hands On Activities, karena mudah dilakukan oleh siswa, baik di sekolah maupun di rumah. Modul ini membantu guru menanamkan sikap ilmiah kepada siswa, melalui kegiatan paraktikum, mengamati, melakukan, menemukan, bertanya, dan menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan serta melatih siswa mengkomunikasikan hasil pengamatannya dalam bentuk presentasi dan karya sebagaimana telah ditekankan dalam pembelajaran Kurikulum 2013.ISBN-13: 978-1497530911

ISBN-10: 1497530911